教师职业生涯规划

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教师职业生涯规划 1小时前

　　教师职业生涯规划

　　要了解教师职业生涯规划，我们先要明白什么是是生涯、职业生涯、教师职业生涯。

　　　　何谓“生涯”？就是一生重要工作的综合，是以以职业为中心，但又不仅仅限于职业层面，还包括所有人生角色，如家庭：子女、配偶、父母；学校：学习者；职业：生产者；社会：公民、消费者、休闲者、退休者。是自我认知、自我了解、自我肯定、自我定位、自我发展、自我实现的过程。

　　　　生涯规划即一个人生涯过程的妥善安排。职业生涯是指一个人一生中职业经历过程，是指一个人一生连续从事和承担的职业、职务、职位的过程。

　　　　教师的职业生涯，是指一个人作为教师从事教师职业的整个过程。因此，教师的职业生涯规划，是对有关教师职业发展的各个方面进行的设想和规划，具体包括：对教师职业的选择，对教师职业目标与预期成就的设想，对工作单位和岗位的设计，对成长阶段步骤以及环境条件的考虑。

　　　　教师的职业生涯和教师的专业发展的关系

　　教师专业发展是一个流行的概念。教师的专业发展，是指教师在专业素质方面不断成长和追求成熟的过程。它既指专业素质各个方面（专业态度、专业知识、专业能力）的一起成长，也指一个有步骤和阶段性的成长过程。教师职业生涯和教师专业发展基本是一个意思。它们的区别，只在于生涯比较中性，而发展带有目标和价值性。

　　为什么做职业生涯规划

　　一般印象而言，中学教师的工作稳定，步调规律且单纯，还需要有生涯规划吗？答案是肯定的。教师的生涯发展是为自己规划出自己的「心灵蓝图」(MindMap)，也是一种「虚拟实境」的演练。

　　在教师的生涯发展方面，必须作系统的思考，从整体观照，宏观和微观的角度来进行生涯思考,这样教师会自觉地、妥善地完成生涯规划，实属重要。

　　（一）终身教育的需要

　　20世纪70年代以后，终身教育（Lifelong education）理念日受重视，生涯发展的研究，已不只偏重个人的职业选择方面，进而扩大到个人自我潜能的发挥。

　　如何使人生各阶段的潜能达到最大实现的可能性，逐渐成为生涯发展研究的重要课题；换言之，不仅要使个人乐在工作；而且也要使个人能安享晚年。教育工作者受到此种理念的冲击，逐渐感受到生涯发展和生涯规划的重要性。

　　教师逐渐体会到在职进修的必要性，光凭过去所学的知识和经验，实很难胜任目前的教学工作，必须不断地进修，吸取各种经济、政治、科技和教育知识，以扩大知识领域，提升专业能力。

　　所以，教师生涯能力的规划与发展，越来越凸显其迫切性。

　　（二）教师自身发展的需要

　　教育质量的提升，主要系于教师能否将教学工作当作终生的志业，或是将教学工作当做一生

　　值得奉献的专业。

　　因此，教师必须有自我发展需要。教师要具有自我发展意识

　　教师的自我发展意识，按照时间纬度，其内容构成至少包括三方面：

　　——对自己过去发展过程的意识

　　——对自己现在发展状态、水平所处阶段的意识

　　——对自己未来发展的规划意识。

　　“理智地复现自己、筹划未来的自我、控制今后的行为”，使得“已有的发展水平影响今后的发展方向和程度”，使得“未来发展目标支配今日的行为。”

　　教师发展应有的模式：“自我认识和自我反思——制定职业生涯规划——理论的学习和准备——实践和行动研究——总结提升”。

　　传统的模式：学校要求——学校组织学习——教师实践——总结。

　　（三）有助于教师确立发展目标

　　由于我们过去缺乏生涯设计的概念和意识，不少教师对自己要达到什么目标，通过几个阶段达到自己的目标，现在自己处于什么阶段，等等问题，脑子里往往是模糊的、不清楚的，有的甚至从来就没有这样考虑过。

　　表现在工作上，就是听从领导安排，以完成任务为目标，没有多少自己的追求，态度比较被动；当工作不满意时，往往归因于外部的环境制约，认为自己尽了力，没有办法克服困难。

　　所以，生涯规划，可活出快乐人生！

　　这里我介绍几种关于快乐的技巧：

　　要有目标和追求

　　经常保持微笑

　　学会和别人一块分享喜悦

　　乐于助人

　　并保持自己的一颗童心

　　学会和各种人愉快的相处

　　保持幽默感

　　要能处乱不惊

　　学会宽恕他人

　　有几个知心朋友

　　常和别人保持合作,并从中获得乐趣

　　享受你的天伦之乐

　　保持高度的自信心

　　尊重弱者

　　偶尔放纵自己一下

　　有空来论坛坐坐

　　具备胆识和勇气

　　不要财迷

　　（四）有助于教师适应未来的竞争与社会需求

　　处于世纪的转型期，教师面临的问题将愈来愈复杂，所要处理的问题，可能不只是学校内教学的事情，同时还要面对社会、科技、家庭所带来的各种挑战。所以，教师必须对生涯发展有所了解，并且进行有效的生涯规划。

　　教师生涯所面临的社会冲击有以下几个方面：

　　1、全面建设小康社会的来临

　　2、学生发展水平的提升

　　3、师范教育演变为教师教育

　　教师教育：是对教师培养和培训的统称。在终身教育思想指导下，按照教师专业发展的不同阶段，对教师的职前培养、职初培训和在职研修通盘考虑，整体设计，体现了对教师的教育是连续性的，可发展的，一体化的，目标就在于促进教师专业发展，提高教师专业化水平，加快教师专业化进程。

　　4、教师权威的重新认识

　　5、知识更新速度的加快

　　6、知识来源的多渠道化

　　7、从本土或地域性的学习转变为全球性的网络学习

　　8、多元智能理念的盛行

　　（五）有助于解决教师的职业倦怠

　　1、由于缺少有意识地训练，因而教学水平和能力往往处于高原状态，没有成就感和发展感，这样很快就会出现职业的倦怠和退缩。

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