欢迎访问www.56qiuzhi.com --- 本站提供海量求职简历、求职信等求职资料分享!
当前位置:56求职指南网求职资料自我评价范文自我评价范文学校体育学复习资料2» 正文

学校体育学复习资料2

[02-12 22:28:29]   来源:http://www.56qiuzhi.com  自我评价范文   阅读:8320

概要:6、学校体育的目标可以分为两个层次:a、学校体育的总目标;b、学校体育的条件目标、过程目标和效果目标;◇ 条件目标可分为:管理条件目标、师资条件目标、场地器材条件目标、资料文献条件目标;◇ 效果目标可分为:学生体质健康目标、学生能力发展目标、学生体育态度培养目标、体育人才目标、科研成果目标;7、为了保证学校体育总目标的实现,首先应该达到以下效果目标: ① 增强学生体质,增进学健康; ② 传授体育运动、卫生保健、健康生活的知识、运动技能和健康方法,使学生具有一定的体育文化素养; ③ 培养对体育的兴趣、习惯和能力,为终身体育尊定基础; ④ 促进学生个性全面发展,培养健全人; ⑤ 发展学生的运动人能,提高学生的运动技术水平8、实现学校体育目标的组织形式:体育(与健康)课程、课外体育活动;9、实现学校体育的基本要求:a、协调学校体育,面向群体学生; b、课内与课外结合; c、营造良好的学校体育环境; d、加强体育师资队伍建设; 加强学校体育科学研究和经验的总结10、体育课程类型: a、学科课程与活动课程; b、分科课程与综合课程; c、必修课程与选修课程; d、国家课程、地
学校体育学复习资料2,标签:个人自我评价,求职自我评价范文,http://www.56qiuzhi.com

6、学校体育的目标可以分为两个层次:a、学校体育的总目标;b、学校体育的条件目标、过程目标和效果目标;

◇ 条件目标可分为:管理条件目标、师资条件目标、场地器材条件目标、资料文献条件目标;

◇ 效果目标可分为:学生体质健康目标、学生能力发展目标、学生体育态度培养目标、体育人才目标、科研成果目标;

7、为了保证学校体育总目标的实现,首先应该达到以下效果目标:

  ① 增强学生体质,增进学健康;

  ② 传授体育运动、卫生保健、健康生活的知识、运动技能和健康方法,使学生具有一定的体育文化素养;

  ③ 培养对体育的兴趣、习惯和能力,为终身体育尊定基础;

  ④ 促进学生个性全面发展,培养健全人;

  ⑤ 发展学生的运动人能,提高学生的运动技术水平

8、实现学校体育目标的组织形式:体育(与健康)课程、课外体育活动;

9、实现学校体育的基本要求:

a、协调学校体育,面向群体学生;  b、课内与课外结合;

  c、营造良好的学校体育环境;      d、加强体育师资队伍建设;

  加强学校体育科学研究和经验的总结

10、体育课程类型:

  a、学科课程与活动课程;      b、分科课程与综合课程;

  c、必修课程与选修课程;      d、国家课程、地方课程和校本课程;

  e、直线式课程与螺旋式课程;  f、隐形课程与湿性课程

◇ 我国新颁布的《标准》将学习目标与内容标准划分为五个领域:运动参与、运动技能、身

体健康、心理、健康和社会适应。这五个领域相互联系、相互影响。

12、体育(与健康)课程目标具体包括那些方面:

  ⑴ 增强体能,掌握和应用基本的体育(与健康)知识和运用技能;

  ⑵ 培养运动兴起和爱好,形成坚持锻炼的习惯;

  ⑶ 具有良好的心理品质,表现出人际交往能力与合作精神;

  ⑷ 提供对个人健康和群体健康的责任感,形成健康的生活方式;

  ⑸ 发扬体育精神,形成积极进取、乐观开朗的生活态度

13、体育课程内容的分类:

体育知识与技术类;(根据题考试题目来答题)

  a、按传统运动方式项目可分为球类、体操、田径、游泳、冰雪等内容;

  b、按运动与外界的关系可分为开放式和封闭式运动;

  c、按运动结果的判断标准可分为评分式、计数式、计时式、测量式等

运动参与类;

   a、按人体参与活动的解剖学部位分类,可分为上下肢运动、躯干运动、全身运动等;

   b、按人体参与活动的基本方式分类,可分为走、跑、跳跃、投掷、攀登、爬越、悬垂支撑和平衡、角力等;

   c、按参与活动的人数分类,可分为个人运动和集体运动等内容;

   d、按参与活动的情感分类,可分为接触与传授、爱好与兴趣、自愿与直觉、自信与表现等内容;

  ⑶ 体育活动经验类;

   a、按体育活动过程中学生素质发展情况分类,可分为速度、灵敏、力量、耐力、柔韧等;

   b、按体育活动过程中防病治病的效果分类,可分为养生、健身、防病、治病、康复等;

   c、按体育活动对人体新陈代谢的影响分类,可分为有氧和无氧运动

14、体育课程内容选择的标准:

  ① 应符合课程目标要求;

  ② 符合学生的兴趣与爱好需求;

  ③ 适应学生的实际运动水平,使其通过努力能够完成;

  ④ 与学校特点相适应,充分发挥学校体育课程现有资源的作用;

  ⑤ 贴近学生生活,便于学生在学校、家庭和社会中运用

15、体育课程内容的组织原则:教学功能与育人功能相统一、逻辑顺序与心理顺序相统一

16、课程实施的取向——美国课程学者辛德尔、波林和扎姆沃特把课程实施的取向归纳为三个基本方面,即“忠实取向、相互适应取向、创生取向”。

17、体育课程评价具体包括哪些方面:

  a、对学生课程学习的评价;

  b、对体育教师的评价;

  c、对体育课程建设的评价;

16、体育资源的特点:丰富多样性、价值潜在性、具体性、功能多样性;

17、体育课程资源的分类:(P112)

  ⑴ 根据体育课程资源的功能与特点:

    a、体育课程内容资源:体育知识、经验、技能、运动项目等;

    b、体育课程条件资源:体育师资、场馆、器材、图书资源等;

  ⑵ 根据体育课程资源的空间分布:

a、校外体育课程资源:体育师资、校内体育场馆和设施等;

b、校外体育课程资源:家长、著名的运动员、社区体育俱乐部等;

  ⑶ 根据体育课程资源的性质:

a、自然体育课程资源:学校附近的山峦、森林、河流、湖泊等;

b、社会体育课程资源:学校的体育场馆、图书馆等;

  ⑷ 根据体育课程资源的存在方式:

a、显形体育课程资源:教科处、计算机、体育场地、器材等;

b、隐形体育课程资源:经验、生活方式、学校体育传统与风气等

18、开发利用体育课程资源的途径和方法:

  ⑴ 对体育课程内容资源的开发与利用;

 ◇ 方法:a、改造现有的竞技运动项目;

   b、引进新兴运动项目;

   c、开发民族、民间传统体育;

   d、整合各种体育课程体育内容资源,创造新的体育课程内容;

   e、让体育教师和学生的知识和经验进入体育课程;

  ⑵ 对体育课程条件资源的开发与利用;

   ◇ 方法:对体育课程人力资源的开发、物力资源的开发、自然地理环境资源的开发。

19、开发利用体育课程资源的意义:

  a、开发利用体育课程资源是体育课程实施的必要前提;

  b、开发利用体育课程可以提高教师的教学水平,促进教师的发展;

  c、开发利用体育课程资源可以提高学生的主题地位,促进学生的全面发展

 

第二章  体育教学目标

1、体育教学目标的特征:预期性、结构性、具体化、灵活性;

[1] [2] [3]  下一页


标签:自我评价范文个人自我评价,求职自我评价范文自我评价范文 - 自我评价范文

上一篇:促进监狱警察心理健康的几个要点

《学校体育学复习资料2》相关文章: