学校体育学复习资料2

2、体育教学目标的功能：激励功能、定向功能、评价功能；

3、《课程标准》中体育教学目标的分类：运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应；

4、体育教学目标的表述：行为主体、行为动词、行为情境或条件、表现程度；

5、初中体育教学目标：

　 a、初步形成良好的体育意识，自觉积极参与体育活动；

　 b、理解体育锻炼对身体形态和机能的影响；能对健康的营养食品进行简单的选择；在运动中注意到安全问题；

　 c、了解所学项目的简单技战术知识和竞赛规则；发展运动技战术能力；

　 d、学会调节情绪的方法，通过体育树立自尊、自信和团结协作精神；

　 e、理解并担当不同的运动角色，形成良好的体育道德行为，并能做出简单评价

6、高中体育教学目标：

　 a、形成良好的体育锻炼习惯，并能对体育锻炼效果作出简单评价；

　 b、了解性传播疾病等有关知识，形成良好的生活方式；掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法；

　 c、提高一两项运动技战术水平，认识多种运动项目的价值；发展肌肉力量和耐力；

　 d、自己通过体育活动调控心理状态，在体育活动中与同学友好交往；

　 e、形成良好的体育道德和合作精神，增强凝聚力和荣誉感

第三章　 体育教学过程与原则

1 体育教学过程的基本特点：

　　 a、体育教学环境的开放性；

　　 b、运动技能学校的重复性；

　　 c、承受身心负荷的双重性；

　　 d、人际关系的多边性；

　　 e、教学效果的综合性

2 体育教学中交往的功能：

　　 a、传递信息、增加学生的知识与经验；

　　 b、调节行为及协调人际关系；

　　 c、心理保健功能；

　　 d、提高自我认识、促进个性发展

3 体育教学的六大原则：学生主体原则、身心全面发展原则、技能教学为主原则、兴趣先导，实践强化原则、为终身体育打基础原则、全面效益原则；

第四章　 体育教学方法

体育教学方法的层次：教学方略、教学手法、教学手段；

体育教学方法的结构：目标、媒介、教学手法（教学技术）、教学手段（教学工具）；

以语言传递信息为主的体育教学方法：讲解法、问答法、讨论法；

以直接感知为主的体育教学方法：示范法、演示法、保护与帮助法；

以比赛活动为主的体育教学方法：游戏法、比赛法、情景法；

动作示范分为：正面示范、背面示范、侧面示范、镜面示范；

动作示范法的几个要素：速度、距离、视线、视线干扰、多媒体配合；

1、体育教学方法改革与发展的趋势：

　 a、向现代化方向发展；

　 b、注重心理学的应用；

　 c、体育教学方法的个性化、公平化合民主化

2、运用以语言传递信息为主的方法时要遵循以下几点基本要求：

　 a、科学地组织教学内容；

　 b、教师的语言要清晰、简练、准确、生动，并富有感染力；

　 c、适当结合黑板、挂图等进行讲授和讨论

3、产生动作错误的原因常见的有哪些：

　 a、学生对完成动作不认真、敷衍了事，会把动作做错；

　 b、学生对所学动作技术的概念模糊不清；

　 c、叙述受旧技能的干扰；

　 d、学生的能力较差导致产生动作错误；

　 e、学生在疲劳情况下进行学练导致产生动作错误；

4、纠正动作错误与帮助的具体方法：

　 ① 运用语言和直观的方法，不断使学生建立正确的动作概念，要用生动而准确的描述性语言和手势等帮助学生明确动作顺序、要领，要运用各种诱导性、转移性练习，来防止受旧技能干扰所产生的动作错误；

　 ② 根据动作错误的性质,可采用限制练习法.诱导练习法.自我暗示法和消退法等进行纠正

5、纠正错误动作与帮助时注意哪些：

　 ① 在指出动作错误之时，也要充分肯定学生的进步，以易于学生接受和增强改错的信心，切忌讽刺和挖苦学生；

　 ② 要纠正主要的动作错误，有时主要的动作错误被纠正了，相关的动作错误也就随之消除；

　 ③ 要合理使用各种方法纠正动作错误

6、进行分解教学时应注意以下几点：

　 ⑴划分动作时,应注意其相互间的联系,划分开的段落应易于连接完成并不破坏动作的结构

　 ⑵ 使学生明确所划分的段落或部分在完整动作中的地位和相互联系；

　 ⑶ 分解法要与完整法结合运用；

　 ⑷ 切忌为分解而分解的练习和步骤

7、在教学中运用以身体练习为主的体育教学方法的基本要求有哪些：

　 ⑴ 科学对待身体练习中的运动负荷因素；

　 ⑵ 选用练习法要符合运动技能形成的规律，要符合教材的特性；

　 ⑶ 选用练习法要与培养动脑、动口、动手的实际操作能力相结合；

　 ⑷ 运用练习法时要注意培养学生自我监督、自我检查和自我评定等能力和良好习惯；

8、选择体育教学方法的依据：

　 ⑴ 要依据体育科目的与任务来选择教学法；

　 ⑵ 要根据教材内容的特点来选择教学法；

　 ⑶ 要根据学生的实际情况来选择教学法；

⑷ 要根据教师本身的条件和特点来选择教学法；

　 ⑸ 根据各种体育教学方法的功能、适应范围和使用条件等来选用教学法；

　 ⑹ 根据教学时间和效率的要求选用教学法

第五章　 体育教学的设计与实施

1、体育教学设计的一般程序：

　 ⑴ 制定体育教学目标；　 ⑵ 选择体育教学内容；　 ⑶ 进行体育教学任务分析；

　 ⑷ 选择教学策略；　　　　　 ⑸ 体育教学场地设计；　 ⑹ 开展教学评价

2、水平教学设计的步骤与方法：

　 ⑴ 确定同一水平的不同领域的体育教学目标；

　 ⑵根据同一水平不同领域的学习目标,确定同一水平每个学年、学期的教学时数与教学内容

　 ⑶ 确定不同学习领域学习内容的教学时数，并将其合理地分配到每个学期中

3、学期教学设计的方法：

　 ⑴ 以水平教学目标为依据，根据本学期的教学内容与学生实际，确定本学期的教学目标；

　 ⑵ 计算出各项教材在该学期出现的次数。

　 ⑶ 根据制定学期教学计划的要求，该学期的考核项目和重点教材，按教材的课次系统地安排到每次课程中去。

4、体育课运动负荷量度的控制：

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