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学校体育学复习资料2

[02-12 22:28:29]   来源:http://www.56qiuzhi.com  自我评价范文   阅读:8320

概要: ⑴ 体育课运动负荷量的概念; ⑵ 体育课运动负荷量度的安排; ⑶ 体育课运动负荷量度的调控;5、体育课运动负荷量度的调控: ⑴ 改变练习的某些基本要素,如速度、速率、幅度等; ⑵ 改变练习的顺序和组合,调整间隙时间、练习与休息交替节奏; ⑶ 改变练习内容的难度,如将来的30米慢跑(加速跑)改为30米加速跑(慢跑); ⑷ 改变练习的重复次数,如改变练习的密度; ⑸ 改变练习的限制条件,如活动范围、器材的重量、附加条件等; ⑹ 改变课的组织教法与形式,如循环法、竞赛法或分组练习等; ⑺ 调整课中各项活动的时间比例,如教师指导组织措施,学生观察与休息等。第六章 体育教学评价1、体育教学评价的功能: a、教学评价的信息反馈功能; b、教学评价的动机强化功能; c、教学评价的考察、鉴定功能2、搜集评价信息的方法:观察法、问卷法、测验法;3、体育教学评价的发展趋势: a、评价理念的不断更新; b、评价内容不断扩展; c、多种评价方式综合运用; d、科学评价,重在激励3、学生体育学习的评价内容:身体素质和运动能力,运动技能水平,体育和保健知识,努力学生和进步程度,运动精神,学习
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  ⑴ 体育课运动负荷量的概念;

  ⑵ 体育课运动负荷量度的安排;

  ⑶ 体育课运动负荷量度的调控;

5、体育课运动负荷量度的调控:

  ⑴ 改变练习的某些基本要素,如速度、速率、幅度等;

  ⑵ 改变练习的顺序和组合,调整间隙时间、练习与休息交替节奏;

  ⑶ 改变练习内容的难度,如将来的30米慢跑(加速跑)改为30米加速跑(慢跑);

  ⑷ 改变练习的重复次数,如改变练习的密度;

  ⑸ 改变练习的限制条件,如活动范围、器材的重量、附加条件等;

  ⑹ 改变课的组织教法与形式,如循环法、竞赛法或分组练习等;

  ⑺ 调整课中各项活动的时间比例,如教师指导组织措施,学生观察与休息等。

 

第六章  体育教学评价

1、体育教学评价的功能:

  a、教学评价的信息反馈功能;

  b、教学评价的动机强化功能;

  c、教学评价的考察、鉴定功能

2、搜集评价信息的方法:观察法、问卷法、测验法;

3、体育教学评价的发展趋势:

  a、评价理念的不断更新;

  b、评价内容不断扩展;

  c、多种评价方式综合运用;

  d、科学评价,重在激励

3、学生体育学习的评价内容:身体素质和运动能力,运动技能水平,体育和保健知识,努力学生和进步程度,运动精神,学习态度,兴趣、习惯、出勤等;(了解)

 

 

第三篇  课余体育

第一章  课余体育概述

 

1、课余体育的功能:

  ⑴ 课余体育对个人的功能:健身、健美、健心;

  ⑵ 课余体育对集体的功能:a、赋予角色地位,规范集体行为; 

b、增强凝聚力,培养团队精神;       c、形成校风校貌,促进校园文化健身;

  ⑶ 课余体育对社会功能:a、优化社会文化,促进精神文明健身;

     b、振奋民族精神,进行爱国主义教育; c、活跃体育市场,促进社会经济发展;

2、课余体育的价值:教育学价值、体育学价值、文化学价值;

3、课余体育的组织形式:a、作息制度中规定的体育活动;  b、全校性课余体育活动;

   c、校外体育活动;

4、课余体育锻炼的原则:自觉性原则、经常性原则、差异性原则;

 

 

第三章  课余体育训练与学生体育竞赛

 

1、课余体育学练的特点:业余性、基础性、相对系统性、亚极性负荷、负荷儿童少年生长发

育特点;

2、课余体育训练的原则:一般训练与专项统一原则、周期性原则、适宜负荷原则、区别对待原则、直观性原则;

3、学生体育竞赛的价值:

  ⑴ 内在价值:教育价值、健身价值、娱乐价值、竞争价值、创造价值、终身体育价值;

  ⑵ 外延效性价值:a、促进校园文化发展; b、引领学校体育工作;

c、进行奥林匹克宣传; d、发现体育人才;

4、大学竞技体育的意义:

  ⑴ 有助于提高我国竞技运动水平;

  ⑵ 积极推动学习课余体育活动的开展;

  ⑶ 有效提高学校的声誉;

  ⑷ 丰富校园文化生活,是校园文化建设的重要组成部分;

 

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