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《山西省中学高级教师专业技术职务任职资格评审工作细则》
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概要：《山西省中学高级教师专业技术职务任职资格评审工作细则》 关于印发《山西省中学高级教师专业技术职务任职资格评审工作细则》的通知晋人职字（20XX）42号各市人事局、教育局、省直各有关部门人事（干部）处：现将《山西省中学高级教师专业技术职务任职资格评审工作细则》印发给你们，请遵照执行。中学教师中级、小学、幼儿园教师高级职务任职资格评审条件，各市可根据相应《试行条例》规定，结合当地的情况制定，并分别报人事厅职称处、教育厅职称办备案。 二○○五年四月五日 主题词：专业技术人员 职称 评审 通知 山西省人事厅 20XX年4月4日印发 山西省中学高级教师专业技术职务任职资格评审工作细则第一章 总 则第一条 为推进全省实施素质教育，加强教师队伍建设，提高教育教学质量，进一步规范中学高级教师
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《山西省中学高级教师专业技术职务任职资格评审工作细则》
关于印发《山西省中学高级教师
专业技术职务任职资格评审工作
细则》的通知
晋人职字（20XX）42号
各市人事局、教育局、省直各有关部门人事（干部）处：
现将《山西省中学高级教师专业技术职务任职资格评审工作细则》印发给你们，请遵照执行。
中学教师中级、小学、幼儿园教师高级职务任职资格评审条件，各市可根据相应《试行条例》规定，结合当地的情况制定，并分别报人事厅职称处、教育厅职称办备案。
二○○五年四月五日
主题词：专业技术人员 职称 评审 通知
山西省人事厅 20XX年4月4日印发
山西省中学高级教师
专业技术职务任职资格评审工作细则
第一章 总 则
第一条 为推进全省实施素质教育，加强教师队伍建设，提高教育教学质量，进一步规范中学高级教师专业技术职务任职资格评审工作，根据《教师法》以及国家颁布的《中学教师职务试行条例》和我省有关政策规定，结合全省中学教师队伍实际，特制定本细则。
第二条 本细则适用于普通中学和职业中学的教师，工读学校、特殊教育学校、电化教育及其他校外教育管理机构中从事中学教育教学、管理工作的人员和各级教研室的中学教育教学研究人员。
本细则也适用于个别特别优秀并符合条件的小学、幼儿园教师。
第三条 坚持以人为本、教师强教，着眼于我省基础教育改革与发展，着力营造优秀教师大量涌现、健康成长的氛围。使评审工作有利于全省基础教育课程改革，有利于全省中学教师队伍健康成长，有利于城乡基础教育教学质量提高。
第四条 坚持德才兼备原则，以教育教学业绩为依据，把师德、专业知识、教育教学能力和教育教学业绩作为评聘教师专业技术职务的主要标准。
第五条 坚持“教师专业能力评价重在业内和社会认可”的原则，突出教师同行评议，发挥学校和教育教学管理机构在评价教师工作中的作用，实行讲课、答辩和同行评议相结合的评审办法。坚持评聘教师职务的层次与评价教师的统一，评价职责、评价义务与评价责任的统一。公开评审条件、评审程序和评审结果，接受教师、学校、社会的监督。
第二章 任职资格条件
第六条 政治素质、职业道德要求
遵守宪法和法律，具有良好的思想政治素质和职业道德，认真履行《教师法》第八条规定的义务，为人师表，教书育人，敬业爱生，明礼诚信，勤学乐教，廉洁奉献。
第七条 教师资格要求
具有与申报职务相对应的教师资格，提供教师资格证书。
第八条 普通话水平要求
1954年1月1日以后出生的中小学教师，普通话水平达到二级乙等以上，其中语文教师的普通话水平达到二级甲等以上，须提供普通话水平测试等级证书。
第九条 继续教育要求
任现职以来，结合本职工作，参加继续教育培训，修满当年的学分，并提供相应的继续教育培训档案（证书）。校级干部按规定参加岗前培训和提高培训，提供校长岗位培训证书或提高培训证书、岗位职责及履行岗位职责的述职报告，以及当地教育行政部门关于参评校长所在学校规范办学行为方面的评价意见。
第十条 计算机应用能力
要求县城（城区）中学教师须参加计算机应用能力考试，并有三个以上模块的合格证。贫困县、乡镇中学、50岁以上教师暂免。
第十一条 年度考核要求
正常晋升人员，任现职以来近5年或7年年度考核为合格（称职）以上，破格晋升人员，要求任期内年度考核有两个及以上优秀。
第十二条 学历、资历要求
(1)获得博士学位后，从事中学教育教学工作2年以上。
(2)获得硕士学位后，取得中学一级教师任职资格并受聘中学一级教师职务5年以上。
(3)大学本科毕业后，取得中学一级教师任职资格并受聘中学一级教师5年以上。
(4)受聘中学一级教师职务期间取得本科及以上学历的教师，任职须满7年。
(5)大学专科毕业，女教师年龄在50岁以上， 男教师年龄在55岁以上，教龄满25年，取得中学一级教师任职资格并受聘中学一级教师8年以上；讲课优、答辩良或优。
(6)大学专科毕业，在贫困县、乡镇中学担任初中教师，在职业中学担任专业课的教师，教龄满20年，取得中学一级教师任职资格并受聘中学一级教师8年以上。讲课优、答辩良或优。
第十三条 支援农村学校（薄弱学校）要求
到农村学校任教（支教）是城市学校教师的职责。城市（县级政府所在地和地极以上城市）学校教师须提供到农村中小学任教（支教）经历。受援学校所在地的 县教育行政部门，出据对支教教师的考核评价意见。
第三章 教育教学业务
第十四条 教育工作要求
积极参与学校教学组织与管理工作，任现职以来担任过班主任、教研组长、年级组长、备课组长，或担任过3年以上学生社团的辅导教师。工作尽职尽责、成绩突出，获得过校级及以上表彰奖励，须提供相关的经验材料或研究成果。
积极参与学校学生管理工作和学生德育工作。在课堂教学渗透德育教育，工作有思考、有实践、有成效。在学生心理健康教育、学习教育等方面有思考、有实践、有成效。在配合家庭教育、家庭合作方面有思考、有实践、有成效。（须提供受家长、学生好评的相关材料）。任现职以来，所带班级、年级组、教研组、团队、课外活动小组或本人获得校级及以上表彰奖励。
恪守职业道德，遵纪守法。本人能提供诚信签字，所在校校长能签字证明，任现职期间无以下行为：
(1)无正当理由拒不接受和承担学校分配的教育教学任务；
《山西省中学高级教师专业技术职务任职资格评审工作细则》
关于印发《山西省中学高级教师
专业技术职务任职资格评审工作
细则》的通知
晋人职字（20XX）42号
各市人事局、教育局、省直各有关部门人事（干部）处：
现将《山西省中学高级教师专业技术职务任职资格评审工作细则》印发给你们，请遵照执行。
中学教师中级、小学、幼儿园教师高级职务任职资格评审条件，各市可根据相应《试行条例》规定，结合当地的情况制定，并分别报人事厅职称处、教育厅职称办备案。
二○○五年四月五日
主题词：专业技术人员 职称 评审 通知
山西省人事厅 20XX年4月4日印发
山西省中学高级教师
专业技术职务任职资格评审工作细则
第一章 总 则
第一条 为推进全省实施素质教育，加强教师队伍建设，提高教育教学质量，进一步规范中学高级教师专业技术职务任职资格评审工作，根据《教师法》以及国家颁布的《中学教师职务试行条例》和我省有关政策规定，结合全省中学教师队伍实际，特制定本细则。
第二条 本细则适用于普通中学和职业中学的教师，工读学校、特殊教育学校、电化教育及其他校外教育管理机构中从事中学教育教学、管理工作的人员和各级教研室的中学教育教学研究人员。
本细则也适用于个别特别优秀并符合条件的小学、幼儿园教师。
第三条 坚持以人为本、教师强教，着眼于我省基础教育改革与发展，着力营造优秀教师大量涌现、健康成长的氛围。使评审工作有利于全省基础教育课程改革，有利于全省中学教师队伍健康成长，有利于城乡基础教育教学质量提高。
第四条 坚持德才兼备原则，以教育教学业绩为依据，把师德、专业知识、教育教学能力和教育教学业绩作为评聘教师专业技术职务的主要标准。
第五条 坚持“教师专业能力评价重在业内和社会认可”的原则，突出教师同行评议，发挥学校和教育教学管理机构在评价教师工作中的作用，实行讲课、答辩和同行评议相结合的评审办法。坚持评聘教师职务的层次与评价教师的统一，评价职责、评价义务与评价责任的统一。公开评审条件、评审程序和评审结果，接受教师、学校、社会的监督。
第二章 任职资格条件
第六条 政治素质、职业道德要求
遵守宪法和法律，具有良好的思想政治素质和职业道德，认真履行《教师法》第八条规定的义务，为人师表，教书育人，敬业爱生，明礼诚信，勤学乐教，廉洁奉献。
第七条 教师资格要求
具有与申报职务相对应的教师资格，提供教师资格证书。
第八条 普通话水平要求
1954年1月1日以后出生的中小学教师，普通话水平达到二级乙等以上，其中语文教师的普通话水平达到二级甲等以上，须提供普通话水平测试等级证书。
第九条 继续教育要求
任现职以来，结合本职工作，参加继续教育培训，修满当年的学分，并提供相应的继续教育培训档案（证书）。校级干部按规定参加岗前培训和提高培训，提供校长岗位培训证书或提高培训证书、岗位职责及履行岗位职责的述职报告，以及当地教育行政部门关于参评校长所在学校规范办学行为方面的评价意见。
第十条 计算机应用能力
要求县城（城区）中学教师须参加计算机应用能力考试，并有三个以上模块的合格证。贫困县、乡镇中学、50岁以上教师暂免。
第十一条 年度考核要求
正常晋升人员，任现职以来近5年或7年年度考核为合格（称职）以上，破格晋升人员，要求任期内年度考核有两个及以上优秀。
第十二条 学历、资历要求
(1)获得博士学位后，从事中学教育教学工作2年以上。
(2)获得硕士学位后，取得中学一级教师任职资格并受聘中学一级教师职务5年以上。
(3)大学本科毕业后，取得中学一级教师任职资格并受聘中学一级教师5年以上。
(4)受聘中学一级教师职务期间取得本科及以上学历的教师，任职须满7年。
(5)大学专科毕业，女教师年龄在50岁以上， 男教师年龄在55岁以上，教龄满25年，取得中学一级教师任职资格并受聘中学一级教师8年以上；讲课优、答辩良或优。
(6)大学专科毕业，在贫困县、乡镇中学担任初中教师，在职业中学担任专业课的教师，教龄满20年，取得中学一级教师任职资格并受聘中学一级教师8年以上。讲课优、答辩良或优。
第十三条 支援农村学校（薄弱学校）要求
到农村学校任教（支教）是城市学校教师的职责。城市（县级政府所在地和地极以上城市）学校教师须提供到农村中小学任教（支教）经历。受援学校所在地的 县教育行政部门，出据对支教教师的考核评价意见。
第三章 教育教学业务
第十四条 教育工作要求
积极参与学校教学组织与管理工作，任现职以来担任过班主任、教研组长、年级组长、备课组长，或担任过3年以上学生社团的辅导教师。工作尽职尽责、成绩突出，获得过校级及以上表彰奖励，须提供相关的经验材料或研究成果。
积极参与学校学生管理工作和学生德育工作。在课堂教学渗透德育教育，工作有思考、有实践、有成效。在学生心理健康教育、学习教育等方面有思考、有实践、有成效。在配合家庭教育、家庭合作方面有思考、有实践、有成效。（须提供受家长、学生好评的相关材料）。任现职以来，所带班级、年级组、教研组、团队、课外活动小组或本人获得校级及以上表彰奖励。
恪守职业道德，遵纪守法。本人能提供诚信签字，所在校校长能签字证明，任现职期间无以下行为：
(1)无正当理由拒不接受和承担学校分配的教育教学任务；
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