大学生逃课研究

大学生逃课现象的原因分析及相关对策

——武汉大学教育科学学院09级硕士曹亚婷00

关于大学生的逃课问题近年来已经为社会的热点话题之一，这种现象的产生是由多方面的原因造的，糙痘仅在于大学生自身的因素，而且存在社会形势，及其学校和教师方面的原因。深挖大学生逃课现象的深层次原因，并综合分析这种现象面前的多方面因素，通过从学生心态、教师队伍建设、学校相关体制的改革等方面着手，积极努力去解决并减少大学生逃课现象的发生。

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一、学生逃课现象的原因分析：

第一、社会方面的原因

1、文化因素的影响

中国文化源远流长，上下五千年悠久的历史，留给我这个民族一些特有的习和特殊的标志。从孔子的儒家思想到当前的国学热，都在呼唤我们这个时代谨记先前辈留给我们的贵重财富，特别是“中庸”之道所倡导的凡事适可而止，不偏不倚的中立做。这些思想也是当前大多数中国的真实写照，我们从小学，初中，高中到大学亿侗都在潜移默化地受着这种思想的影响，在谈及大学生逃课问题时，这种思想也起了极大的推动作用。由于大家都存着得过且过，遇到问题也是以差不多解决的思想标榜，针对逃课现象的措施也是治标糙段本，教师及学校行政领导都是本着马马虎虎，只要不影响正常教学，不违校纪校规的思想来对待这一其实本已十分严重的现象。因此在这种体制监管下的学生逃课现象越来越普遍。

、市场经济的冲击

现在学生都生在社会主义市场经济快速发展的浪潮中，在这种大经济的环境下，使得他们对物资更加敏感，也比任何一代更加追求物资上的享受。市场经济所固有的快速、有效收益在许多大学生当中根深蒂固，这种想也影响到他们的学业当中。鉴于现代课堂枯燥的教学方式和过时的教学内容，很多大学生宁愿多时间在跟自己未来实际发展密切相关的课程当中，而对一些基础理论抱着亿吨能逃就逃的心态。他们中的绝大局部更加热衷于为考证并为之疯狂，认为专业理论知识的学习纯属浪费时间。在他们心中读书就是为了将来更好的就业，所以他们希望在大学期间及早掌握一些社会技能以便更好的适应社会，为自己的将来发展打下良好的基础，而忽视了自己本应该好好掌握的基础知识。所以对于学校开设的选修课及公共课大都采取逃避的方式对待。

3、科技的飞速发展

随着科学技术的飞速发展，网络的流行，各种信息媒体的流与泛滥，现代社会已经变了一个完全开放的信息传播体。学校教师也不再是信息的唯一载体，处处都可以学到知识，也可以为老师。尤其是大学生，作为与现代技术接触的最多的一代，加上网络世界的丰富多彩及多变化，他们不再把目光集中在课堂中老师的讲授，而是把更多精力投入到生中，网络等这些信息传播的途径。

另一方面，由于现代教学设备的提高，很多大学甚至中学都采用多媒体形式教学，很多教师的讲义都是通过多媒体电脑呈现并讲授的。因此这个很多学生亿吨错觉是，上课可以不好好听讲，只要课后把老师的课件复制下来，等自己有时间或者期末考试之前在突击一下就可以取得好的绩了。这样很多学生就不会安心坐在教师里听老师讲一些枯燥的理论知识，他们就选择逃课去干一些在他们看来更能提高自己社会技能的实效技巧。

、就业形势的影响

近年来由于大学普遍施行的扩招政策，及其大学自己专业设置与市场需求的节，再加上大学生自身对待职业的期望值过高与现实存在的种种冲突等等因素的影响，大学毕业生普遍存在就业难问题已经为一个社会关注的热点话题。在这种况下，由于很多大学生未能看到就业难面前的深层原因，而片面的认为大学里多读书也没多大用处，只要能混张文凭就可以了。因此很多大学生忙于报考各种辅导班，考取各种证件，急于在社会上去锻炼自己，认为只有在社会实践中才能学到知识，而对学校针对各自专业特点设置的基础专业课程置之不理。逃课现象也变得十分普遍，甚至还有加大的趋势。

第二、学生自身方面的原因

1、自我们约束能力差

大学对于经历过高考洗礼的他们来说，无疑是一个理想中的象牙塔，逃离了高中阶段老师和家长的高强度的监视和管理，来到一个陌生的离家较远的环境里生，他们认为自己可以完全得到了。

受高中繁重学习压力的影响，很多大学生都渴望自己在大学期间各方面得到完全的释放。由于局部学生自身自制力相对较差，在涉及自己不喜欢的课程时，会以各种各样的理由逃课。像哪天睡过头了，心不好，然后是突然肚子不舒服等等，任何一个小借口都足以让这些自己自我约束较少，自制力较差的同学逃课。

、专业方向不明确，学习目标不确定

首先，很多大学生大学的专业并不是自己真正所感兴趣的，很多是迫于家长的压力，家长的一味要求，作为学生大多数况下只能是服从。他们以为兴趣可以在以后学习中慢慢培养，但是到了现实大学生当中发现完全不是一回事，因此他们开始对自己的专业产生怀疑。

其次，受市场经济的影响，很多学生倾向于选择赚钱对比多的金融及经济管理等相关专业，可是真正回到大学课堂，教师教授的基本上都是一些理论上的知识，对于急于掌握赚钱技能的大学生来说无疑是当头一棒，他们渐渐对自己的学习失去信心，觉得课堂上教不会他们这些实际的技巧，因此很多就采取了逃课的做来回避枯燥的理论知识。

3、社会心理严重，急近利

由于市场经济的短期收益、见效快等特征，很多大学生深受此影响，急于在社会上去闯荡，认为只有在社会上赚钱才能显示自己学有所，才能真正发挥自己的势。甚至反感校园内那些认真学习科学文化知识的同学，认为他们是读书，而自己在社会上学用，书本知识只不过是自己应付考试赚取学分拿毕业证的通道而已，又有些同学是由于家庭方面的原因，不得不过早参与到社会上为自己赚取学费生费，他们更加倾向于社会，身处校园却无处不想着这样去社会上赚钱。

第三、教师方面原因

教师是教学动的主导力量担负着“传道、授业、解惑”的重任。但从调查中我们了解到 局部教师“授课方式呆板 照本宣科”、“无真才实学”、“知识老化 思想守旧”、或“忙于科研 糙敦视教学”的现象普遍存在。

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