高二年级德育工作实施细则(案例)

高二年级德育工作实施细则(案例),标签：个人自我评价,求职自我评价范文,http://www.56qiuzhi.com
高二年级德育工作实施细则(案例) 16小时前

　　高二年级德育工作实施细则（案例） 20XX-1-10 15:30:25 发布人:赵福江 点击数:838 评论共:0条 收藏此页 推荐阅读

　　　

　　　　

　　　　一、高二学生年龄特征

　　　　

　　　　1、高二学生生理发展的主要特征

　　　　

　　　　高二学生处于青少年向青年过渡的阶段，身体生长速度开始减慢，性发育基本成熟，大脑活动机能在继续发育着，生长和发育日趋完善。

　　　　

　　　　2、高二学生心理品质发展的主要特征

　　　　

　　　　高二学生的知觉更具有目的性和系统性，更仔细和深刻，能发现事物的细节、本质和因果关系；注意力已居主动性，能和明确的学习目的联系起来；记忆力达到一个新的成熟阶段，能按一定的学习目的支配记忆，能更多地用理解识记的方法，记忆教材，找出内在联系，并自觉地分配复习，进行自我检查；思维具有更强的组织性和批判性，能完整的表述自己的思想或意见，能对事物进行分析，但不盲从。但这个阶段的学生在认识上容易犯片面性的错误。

　　　　

　　　　3、高二学生思想品德发展的主要特征

　　　　

　　　　高二阶段是世界观、人生观、价值观逐步形成并趋于稳定的时期，现阶段形成的思想品德特征基本上代表他成熟后的特征，往往在一生中保持。学生绝大部分学生具有爱国主义的情感，他们的学习态度一般是积极、刻苦的，能把学习与未来的理想、祖国前途、建设需要联系起来；他们的自我意识进一步发展，能从政治表现、道德品质、工作态度和能力上评价别人和自己；他们逐渐关注社会，形成对社会的初步的认识，逐步形成自己的理想；他们更关心友谊，更深层理解友谊的意义。但由于自我意识发展的不平衡，有些学生往往还不能准确地了解、评价自己，对客观世界的认识也比较肤浅。

　　　　

　　　　4、高二学生学习任务的主要特征

　　　　

　　　　高二是高中承上启下的阶段，继续保持良好向上的积极学习心态、巩固高一所学的各科知识基础，提高自己自主学习的能力是这一阶段的突出特点。随着各科的学习，尽快提高自己理解、分析问题能力，形成自己科学的思维品质，形成自己的较强的自学能力，掌握各科的科学体系，形成自己的优势，为毕业、升学奠定基础、“迎接高考，抓住会考”是高二学生学习的主要任务。

　　　　

　　　　二、针对高二学生的德育任务

　　　　

　　　　1、引导学生初步树立正确的政治方向，逐步确立科学的人生观、世界观

　　　　

　　　　热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党领导，正确理解党的方针政策；实事求是，尊重科学，唯物辩证的认识社会现象；初步形成科学的世界观、人生观、价值观，正确的认识处理个人、集体和国家的关系，树立服务于人民、服务于社会主义现代化建设的思想。

　　　　

　　　　2、引导学生逐步养成良好的道德、文明行为习惯

　　　　

　　　　落实公民道德实施纲要，有良好的公德意识和文明行为，将公德意识细化为行为准则。自觉遵守中学生守则，自觉做到关心集体、团结同学、保护环境、爱护公物、热心公益事业的基本要求；班级形成积极进取、形成“为人民服务”为核心的集体主义人生观和奉献为美德的价值观。审美情感的教育。

　　　　

　　　　3、培养学生良好的品德心理品质

　　　　

　　　　引导学生提高自我心理调节能力，在紧张的学习压力面前，保持健康的心态，敢于面对困难、挑战自我、形成勇于克服困难的顽强意志品质。培养热情开朗、善于沟通为主流的人格特征，树立中学生的良好的目我形象。使学生的品德心理和个性心理全面、和谐、健康地发展。

　　　　

　　　　4、学习态度和学习方法的指导

　　　　

　　　　正确对待学习的成败，学会调整学习情绪，激发强烈的学习动机，发展浓厚的学习兴趣；正确认识自己的学习能力和成绩，提高学习技能和学业成就；充分发展思维能力，培养独立思考习惯，掌握有效学习方法。

　　　　

　　　　三、学生的德育内容

　　　　

　　　　1、爱国主义教育、社会主义教育

　　　　

　　　　结合参观各种场馆进行党的基本路线教育、时事政治的教育，有计划地进行科学世界观、人生观、价值观教育；结合社会热点问题有针对性地进行爱国主义教育，激发爱国主义情感；结合社会热点问题举办专题讲座等各项活动，引导学生关心国家大事，学习时事政治，有针对性地进行爱国主义教育，激发爱国主义情感，认识我国国际地位的提高、我们面临的机遇和挑战，认识高中生肩负的历史重任，认识加快现代化的紧迫性，激发学生的社会责任感和使命感，激发学生为强国而勤奋学习的动力。

　　　　

　　　　2、集体主义教育

　　　　

　　　　学校、班级的各种系列的主题教育活动中，注意正确的舆论导向，强化积极向上的集体舆论，教育学生关心热爱集体，用集体主义精神调节自己的言行，养成尊重他人的习惯；通过百分量化评比，落实常规要求，增强集体意识，增强班级凝聚力；通过学校、班级的各种系列的主题教育活动，养成遵守集体纪律和社会公德行为习惯，培养集体主义观念和情感。

　　　　

　　　　3、理想教育

　　　　

　　　　在教育教学和社会活动中进行理想主义教育，引导学生在人民利益的基础上，确立个人的理想和追求，鼓励学生树立“立志成才、建没祖国，奉献社会”的崇高理想，并以此为动力，勤奋学习，全面发展，切实提高自身的综合素质。

　　　　

　　　　4、道德教育

　　　　

　　　　教育学生遵守学生守则和日常行为规范，做到团结友善、勤奋奉献。巩固团结、进取、勤奋的班风；对学生进行社会主义人道主义、国民公德标准的教育，自觉遵守社会公德，热心社会公益事业，做到爱国守法、明理诚信。培养学生谦虚、谨慎、自尊、自强、诚实、守信、正直、勇敢、勤劳、俭朴、助人为乐等优秀品质。

[1] [2] [3]  下一页