高二年级德育工作实施细则(案例)

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　　　　（２）组织学生道德规范、诚信等教育活动，进一步落实道德规范要求；

　　　　

　　　　（３）召开家长会，通报学期、学习情况。

　　　　

　　　　主题班会：

　　　　

　　　　（１）《一份耕耘，一份收获》

　　　　

　　　　二月份：传统文化教育月（感受春节、民俗）。

　　　　

　　　　1.德育教育目标：

　　　　

　　　　建议、组织学生利用假期走入社会，从感兴趣的一点入手，了解民族风情、传统文化。

　　　　

　　　　2.德育教育活动：

　　　　

　　　　（１）观看一场艺术演出。

　　　　

　　　　（２）看一本好书。

　　　　

　　　　主题班会：

　　　　

　　　　（１）《扬民族精神抒心中***》

　　　　

　　　　（２）《北京的传说》

　　　　

　　　　（３）《传统文化之我见》

　　　　

　　　　——网络

　　　　

　　　　三月份：法制教育宣传月（做知法守法的中学生）。

　　　　

　　　　１．德育教育目标：

　　　　

　　　　针对高二年级学生学习出现两极分化现象，可能派生的一些不良苗头，引导优良风气，教育学生知法守法，注重法纪规范。

　　　　

　　　　２．德育教育活动：

　　　　

　　　　（１）组织国内外形势报告，进行党的基本路线教育；

　　　　

　　　　（２）组织法制教育与宣传，强化法律意识。

　　　　

　　　　主题班会：

　　　　

　　　　（１）《经营我的高中时光》

　　　　

　　　　四月份：青春话题月及外语节（展示中学生的青春活泼）。

　　　　

　　　　１．德育教育目标：

　　　　

　　　　通过青春话题活动，让学生了解自身的成长，抒发青春情怀，树立远大抱负。

　　　　

　　　　通过外语节活动，让学生展示特长，培养和增加对英语学习的兴趣。

　　　　

　　　　２．德育教育活动：

　　　　

　　　　（１）组织学生积极参加英语讲演等活动。

　　　　

　　　　（２）讲座：外来文化对本土文化的碰撞（影响之利弊）

　　　　

　　　　（３）参观一次教育场馆

　　　　

　　　　主题班会：

　　　　

　　　　（１）《青春***，与我们同在》

　　　　

　　　　（２）《点燃***，诠释青春》

　　　　

　　　　五月份：特长展示月（红五月歌咏比赛，青春舞步跳起来。发挥特长，展示自我）。

　　　　

　　　　１．德育教育目标：

　　　　

　　　　（１）通过组织丰富多彩的文艺活动，发挥学生的作用，培养学生组织能力，提高学生的社会交往能力；减轻学生面临会考的压力。

　　　　

　　　　（２）备战会考，对学生进行考试纪律教育，鼓励学生争取高中会考的优良成绩。

　　　　

　　　　２．德育教育活动：

　　　　

　　　　年级会。请年级优秀学生介绍他们的学法和理念。

　　　　

　　　　各班要积极组织、练习，参与红五月歌咏比赛，青春舞步跳起来活动。

　　　　

　　　　主题班会：

　　　　

　　　　（１）《相逢是首歌》

　　　　

　　　　（２）《聚焦校园生活》

　　　　

　　　　六月份：目标实现月（迎接期末考试）

　　　　

　　　　１．德育教育目标：

　　　　

　　　　指导学生总结高二阶段的成长情况，正确定位。

　　　　

　　　　２．德育教育活动：

　　　　

　　　　进行考试纪律教育，严肃考风考纪，培养学生良好的学风。

　　　　

　　　　主题班会：

　　　　

　　　　（１）《精彩，由你演绎》

　　　　

　　　　（２）《挑战压力》

　　　　

　　　　七月份：家庭教育及亲子活动月（走访名山大川，增进家庭和睦）。

　　　　

　　　　１．德育教育目标：

　　　　

　　　　学会与家长沟通心灵，交流情感，学会感恩，学会感谢。

　　　　

　　　　２．德育教育活动：

　　　　

　　　　组织家长会，对学生的成长提出建议，促进学生在家庭、学校的配合下更好地成长。

　　　　

　　　　主题班会：

　　　　

　　　　（１）《有山、有水、有情趣》

　　　　

　　　　（２）《献给母亲的歌》

　　　　

　　　　（３）《青春飞扬的足迹》

　　　　

　　　　八月份：社会实践月（做家务，走入社会，感受社会，感动自己）

　　　　

　　　　１．德育教育目标：

　　　　

　　　　提高学生的社会交往能力。认识社会对人才的需求，发挥自身的优势，争取考出优异成绩，勇于进取，全面育人。为进入高三做好充分准备。

　　　　

　　　　２．德育教育活动：

　　　　

　　　　引导学生参加青年志愿者活动，鼓励学生积极参加社会实践活动。

　　　　

　　　　以班为单位组织一次公益活动。

　　　　

　　　　主题班会：

　　　　

　　　　（１）《聆听我们所关注的》

　　　　

　　　　（２）《心与心的沟通》

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