什么样的老师受小学生欢迎

　　　 你希望老师以一个什么样的角色面对你？

二年级

三年级

四年级

五年级

六年级

A.爸爸妈妈（%）

57.14

20

50

20

20

B.朋友（%）

28.57

53.33

37.5

60

40

C.哥哥姐姐（%）

0

13.33

0

13.33

40

D.一般的老师（%）

0

20

12.5

6.67

20

E.其他（%）

0

0

0

0

0

4、需要教师的理解

　　　 学生喜欢与教师交流，学生从中又会产生许多不同的情感体验，例如理解。小学儿童尤其是低年级儿童还不懂得相互理解，他们更多想到的是教师是否了解他们、理解他们，从表中看出二年级小学生都希望得到教师的理解，但只有14.29%的小学生认为教师是理解他们的。这表明他们对于教师对自己的理解还很不满意。四年级学生认为教师理解学生的比率最低，只有12.5%，但却有87.5%的学生希望得到教师的理解。这充分体现四年级学生在理解问题上的内心矛盾与冲突。

　　　 你觉得普遍的老师理解学生吗？

A.理解（%）

B.不理解（%）

C.不知道（%）

二年级

14.29

71.43

14.29

三年级

53.33

6.67

33.33

四年级

12.5

62.5

25

五年级

100

0

0

六年级

60

0

40

　　　 你希望得到老师的理解吗？

A.希望（%）

B.一般（%）

C.不希望（%）

D.无所谓（%）

二年级

100

0

0

0

三年级

80

0

13.33

0

四年级

87.5

12.5

0

0

五年级

100

0

0

0

六年级

100

0

0

0

总体来说，交流与理解问题在每个年级的结果各不相同，总体趋势应该是从不稳定趋于稳定，从不统一趋于统一。关键在于教师要懂得如何把握学生的兴趣、需要，理解学生，从学生的角度考虑问题，把自己放在与学生平等的位置上，与学生进行愉快、平等的交流，从而受到学生的欢迎。

二、结论

　　　 了解了小学生对教师的一些基本想法后，来系统的从教师素质和教学风格入手，了解小学生喜欢什么样的老师。

1、从教师素质来看

据统计结果来看选择有爱心、关心学生的教师在除五年级学生以外的其它各年级的人数都是最多的。六年级甚至达到了100%。五年级是有80%的学生选择严格要求学生的教师。而这一点在其他年级也有近半数的人选择。六年级还有60%的学生选择有品位、有素养、审美水平高的教师和认真、积极的教师。

　　　 你更喜欢什么样的老师？（可多选，最多不可超过三个）

二年级

三年级

四年级

五年级

六年级

A.严格要求学生（%）

42.86

53.33

50

80

20

B.有强健的体格（%）

0

0

0

13.33

0

C.有爱心、关心学生（%）

71.43

60

75

73.33

100

D.有品位、有素养、审美水平高（%）

14.29

33.33

37.5

53.33

60

E.受其他老师欢迎（%）

0

6.67

12.5

6.67

0

F.美丽（%）

14.29

20

25

26.67

0

G..认真、积极（%）

0

13.33

25

33.33

60

H.严肃、不苟言笑（%）

0

0

0

6.67

0

　　　 笔者分析，严格要求学生和有爱心、关心学生的教师是无论哪个年级学生都放在首位的对教师的衡量标准。严格要求学生这一点在即将面临小升初的五年级学生尤为重要。这时的他们更能意识到学习的紧迫性，焦虑也随之增长，而且这个年级的课业还有提高的空间和时间，周围人也会提醒其到了学业的关键时刻，所以他们更需要一个严格要求学生的教师。俗话说“严师出高徒”到五六年级就相对而言压力较大，所以希望教师更关心他们。而且到了六年级，思想也相对成熟一些了，所以注意也有所转移，转到对教师的品位、素养、审美水平高、态度的认真，积极等方面。

以上是作为教师应具备的一般素质，而在师生交往过程中，学生往往会首先因为教师的某方面突出表现而对其产生崇拜，从而特别喜欢这个教师。根据调查结果，大部分学生希望教师具有艺术或体育方面的特长，小部分学生希望教师具有丰富的学识，少数学生会有其他要求，如写字好，有智慧等等。

笔者分析其原因，现代教师中有体艺方面特长的不多，而学生课余的体艺活动不多，根据小学儿童的特点，他们需要丰富的课余生活，尤其需要这些有益身心健康的活动。“因为老师有了特长，学生也会受到熏陶，积极参加学校的兴趣小组，拥有自己独特的特长。”----这是一名五年级小学生的心声。

2、从教学风格来看

学生喜欢的教学风格与其关注的教师素养是相联系的。各年级学生更喜欢风趣幽默型的教师，六年级甚至达到了100%。而五年级学生与其学业需要相应的更喜欢知识渊博型，二至五年级也有相当一部分学生选择教学有方型教师。

　　　 你喜欢下列哪种老师？

二年级

三年级

四年级

五年级

六年级

A.风趣幽默型（%）

42.86

73.33

37.5

33.33

100

B.教学有方型（%）

28.57

20

25

26.67

0

C.“麻辣”热情型（%）

0

0

0

0

0

D.亦师亦友型（%）

0

0

12.5

26.67

0

E.温文尔雅型（%）

14.29

6.67

12.5

20

0

F.全包保姆型（%）

0

0

0

0

0

G..潇洒时尚型（%）

0

6.67

12.5

0

0

H.知识渊博型（%）

14.29

13.33

25

53.33

0

　　　 笔者分析，现代小学生接受的信息多，自我意识也比以前更强烈，所以对教师的认识也比从前更全面。

　　　 针对以上几点，笔者特意挑出老师的三个方面进行了进一步调查，结果见表格。笔者发现二至五年级对教师的这三方面关注程度都是逐年增长的，到了六年级是一个转折点。这也充分证明了前面的观点。

　　　 你喜欢严格的老师吗？

A.喜欢（%）

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