大学第一年度自我总结

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　大学第一年度自我总结　

　　　通过参加20XX年的全国升学考试，我被重庆信息学院统招录取。这年我的高考成绩并不高，当然成绩的不理想很多是出自自身的原因。不管怎样，大学都是我梦寐以求的高等学府，也是我高中三年追求的重要转折点。我希望自己的真正人生价值能够在大学中得到充分的锻炼和利用，也希望自己能够在大学中找到适合自己的工作方向。因为对软件技术和影视技术方面的特别兴趣，所以经过大范围的网上搜索和资料查询我毫不犹豫的填报了有关软件技术和影视技术方面的几所大学，希望（那个时候由于自己的高考分数低，也可以说是在渴求）我所填报的几所大学可以被正式录取。去年的那个夏天可以说是既充满幻想又难熬的季节，但是老天还是眷顾了我，给了我一份刚刚合格的录取通知书。我的心一下子又开始疯狂起来，感觉自己像是做了一个不同寻常的梦，我的"沉"又开始起"飞"了。虽然自己的录取通知书上明明白白地写着“专科”两个大字，但是我并没有在乎，因为起码我的录取通知书上有着“陈飞”这个独一无二的名字，起码我的录取通知书上的专业也是我真正喜欢和追求的专业，更何况有“录取书”自远方来不亦悦乎？当然我的成绩确实也没有达到本科的资格。这份录取通知书正是来自“重庆信息学院”，我现在的大学！

重庆信息学院位于重庆市万州区金龙平湖路88号（金龙校区），这里紧靠长江中上游，地理位置优越，交通工具主要以飞机、轮船、火车和汽车为主。学校是国家紧缺技能人才培养院校。每个大学都有自己的特色和不足之处。我个人认为这个大学的特色就是比较重视学生的专业技能培养和职业素质培养。缺点就是师资力量还不是太雄厚，教学设施还不是太好，另外学生的积极性还存在着一定的问题。关于学校的这些缺点，我们应该去理解，去宽容。我们不管走在哪儿都要靠自己，既来之则安之，路是自己一步一步走出来的，不是被权势、金钱和一些其它外在因素所铺就的。所以自己走什么样的路就要保证什么样的态度，这样才能走出真正属于自己的路。正如鲁迅先生所说的：“世上本没路，走的人多了便成了路”。所以，当我刚进入信息学院的第一天起我并没有感到后悔，因为我要在这所陌生的大学走出自己的路！

转眼即逝，就是一年的时光！大一生活即将结束，我已快升级为20XX～20XX季度大二学生，为此,我将对20XX～20XX季度大一生活作出详细的自我总结。　

首先，从学习方面来总结。学习分为课外学习和课内学习。在我刚入学不久，我便参加了学生会的选拔演讲比赛，想争取进入学生会，目的是为了提高自己的团队意识和增多对学校的了解（那时候刚来学校，谁都想知道自己所念的大学到底是什么样子），但很高兴我被成功选入学生会就业部门。在就业部工作期间我了解到了一些关于就业方面的知识，也在学校发表了一期关于大学生创业方面的宣传板报和提交了一份就业座谈会的计划书。当然这也得益于我们就业部成员们（马然、赵泽全、李中秋等）的共同努力和积极合作。接着给我最深感受的就是拓展训练的培训，这个培训与其说是一种挑战极限的训练，更不如说是一种团队和精神力量的培训。它包含的项目有：空中断桥、信任背摔、空中单杠、精英壁、巨人梯……在这些项目中我尤其想说的就是“巨人梯”这个项目。在做这个项目的时候，我们脚下踩着的是众多学生坚强的后背，这些后背扛着的是一种责任；我们手上拉着的是众多学生无私的手臂，这些手臂拉着的是一种关爱。其中有一个同学（朱宏彪）在这个项目中手臂被拉骨折了，这体现得正是90后的牺牲精神！当最后一个同学艰难地完成任务后，大家哭成了一团，那些泪水中蕴含着希望、成功、和幸福。最终，我们以出色的成绩完成了整个拓展训练项目，并取得了拓展结业证书。在整个拓展训练过程中，不仅使我在意志力和挑战心理方面得到了很大的提高，还使我深刻认识到了团结、责任、关爱和荣誉。而且从自身真正改变了以前对我们这一代90后的看法。在这里，我想再次感谢你们，感谢和我一起走过这段美好记忆的同学们，感谢磨练我成长的6位教官，谢谢你们了！当然除了这两个给我印象较深的课外学习外，还有很多，例如：清明节对烈士陵园的拜祭、参与“三运会”500人大型节目的开幕式演出……。　课内的学习无疑对于一个学生而言也是重中之重。上学期我们开设的课程有：C语言、计算机应用基础、大学英语、大学口语、大学数学、思想道德与法律基础、PE。下学期我们开设的课程有：数据结构、计算机操作系统、计算机网络技术、大学英语、大学口语、大学数学、PE、毛泽东思想和社会主义理论体系概论、中国传统文化经典导读，以及选修的韩语课和儒家文化大讲堂。上学期的课程学的还比较轻松，为下学期的课程奠定了良好的基础，自己也很庆幸上学年的7门课程中一门也没有挂科，并取得满意的名次。面对即将到来的下学年期末考试，希望自己能够多用点心，再接再励，争取不挂科。在下学年的这几门课程中，中国传统文化经典导读和儒家文化大讲堂是这个学校的特色课程，也是学校自己设立的两门学科。学校一直推崇儒家文化，推崇孔子，把“创办具有古典精神的现代化大学”作为学校的最终目标。可想而知，教学楼中央那矗立着的孔子像是一道多么亮丽的风景线。尽管校园里时不时的会听到这样的朗读声：“人之初，性本善。性相近，习相远，苟不教……”，但请别小看这些儿时听的耳朵长茧子的《三字经》。这些《三字经》里的句子却蕴藏着人这一生中更具深远的教育意义。例如：教育我们人性向善的“人之初，性本善”；教育我们要孝敬父母和尊重兄长的“乡九龄，能温习”和“融四岁，能让梨”；教育我们做人要有原则的“长幼序，友与朋。君则敬，臣则忠”……这些句子可以说是孔老先生留给我们这些后人的宝贵精神财富。它们象征着我们中华民族更长久更深远的教育意义。在中国传统文化经典导读课程中，我们真正领会到了儒家的“仁爱”思想，领会到了“富民育人”的治国方法，领会到了“平治天下”的法先王论，以及“刚柔相济”的处世智慧、“不忍人”的仁政论……　我认为这些课程的设立在无形之中给学生注入了极大了的精神财富和社会责任感，这是我们人类文学应该效仿的教育模式。可能我的这句话让些教育家、文学家听了有所排斥，认为我的年少轻狂，还没有资格去评价人类文学。我承认自己的确是一个知识浅薄的专科大学一年级生，但不管怎样起码我有发表自己看法的权利。这些课内的知识确实给我积累了很多的财富，这些财富酝酿出来的更多的是一个人的修养。

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