昆明市教育科学研究“十二五”规划

昆明市教育科学研究“十二五”规划,标签：自我鉴定范文,自我鉴定总结,http://www.56qiuzhi.com

　　2、重点

　　（1）在教育综合改革与发展中全面落实科学发展观的研究。

　　（2）全面实施素质教育的研究。

　　（3）优化教育资源配置，加强教育的统筹协调（城乡、规模、区域、质量、结构、效益、发展与稳定等）研究。

　　（4）农村中小学标准化建设七大配套工程（农村教师队伍建设工程、农村中小学教育教学质量进步工程、农村中小学现代远程教育工程、帮困助学工程、校园文化建设工程、农村寄宿制学校勤工俭学工程和农民职业技术培训工程）建设的研究。

　　（5）加强教育制度创新、教育科学***决策机制的研究。

　　（6）全面进步基础教育质量研究。

　　（7）普及学前教育的研究。

　　（8）均衡发展义务教育的研究。

　　（9）普及高中阶段教育的研究。

　　（10）职业教育规范性办学的研究。

　　（11）积极发展高等教育研究。

　　（12）突破性发展民办教育研究。

　　（13）加强民族教育和特殊教育研究。

　　（14）推进教育信息化建设研究。

　　（15）实施校舍安全工程研究。

　　（16）进步教师队伍素质研究。

　　（17）拓展国际教育合作与交流研究。

　　（18）实施学校现代治理研究。

　　（19）深化教育体制改革研究。

　　四、实施《规划》的策略及保障措施

　　1、实施策略

　　（1）从我市的实际出发，着重研究我市教育改革与发展中一些亟待解决的自动理论与实际题目，为“十二五”期间昆明教育事业的改革发展提供充分的决策依据和理论支持，促进全市教育科研的可持续发展。

　　（2）在教育科研方法上，注重对教育存在题目的深进调查和科学分析，注重对教育改革成功经验的及时总结和推广，注重新课程下的教学方式和学习方式的研究，促进教育科研多出成果，快出人才。

　　（3）进一步加强和改进教育科研规划的治理工作，认真执行《昆明市教育科研课题的治理办法》，改革规划治理体制，建立分级治理网络，努力进步科研规划的指导性，课题指南的前瞻性和课题评审的科学性。

　　（4）进一步规范教育科研课题治理，强化课题立项评审、中期检查、结题验收等治理环节，以确保课题的顺利进行，并力争多出精品力作，不断进步教育科研的水平和效益。

　　（5）建立健全教研工作联系制度，抓好重点课题的研究，培植一批以教育科研为特色的名校。进一步加强营造和强化“科研兴校”的氛围，发挥教育科研在教育治理、学校发展、课程改革和教师专业化发展的关键作用。增强教育决策和治理的科学性和***性；在抓好重点课题研究的同时，培植一批教育科研示范学校。

　　（6）采取切实措施改善教育科研职员、从事教科研教师的工作、生活条件，努力进步，努力进步他们的政治、福利待遇，进一步激活机制，进步科研职员的积极性。

　　2、保障措施

　　（1）进步熟悉，转变观念，加强领导。各级教育行政部分和学校的领导都要用“三个代表”重要思想和构建“和谐社会”科学理念指导教育科研工作，牢固树立“教育科研是第一推动力”和“科研兴校”的思想。学校领导要亲身抓教育科研工作，把教育科研工作作为学校可持续发展的重要动力。教育科研部分的工作职员要专注和投身于教育科研工作，全心全意地为全市教育改革和发展服务，为教育决策、教育实践做好服务。

　　（2）建立教育科研投进的保障机制，多渠道增加教育科研经费投进。各级教育行政部分要树立“对教育科研的投进是教育事业发展中的效益最大最优的投进”的观念，进一步加大对教育科研经费的投进。在教育经费的总盘子中应将教育科研专项经费列进其中，使“十二五”期间各批次的重点课题都能得到一定的经费支持；同时，各级教研部分和学校也要积极主动多方张罗教育科研经费，以保证教育科研工作的正常有序地开展。

　　（3）建立教育科研激励机制，以促进教育科研成果的转化和运用。加快《昆明市教育成果转化制度》的制定和推行工作，对教育科研成果进行及时、广泛的宣传和推广；把课题成果的推广规模和实效，作为各级教育科研成果判定的重要指标，作为各级教育科研治理部分绩效考核的重要内容，为培养高水平的教育科研成果提供良好的条件，奠定扎实的基础。

　　各级教育部分要单独设立教育科研专项基金，列支教育科研课题经费，市级教育科研专项业务费要逐年增长，各级各类学校也应要安排一定比例的专款经费，或对教育科研经费投进应给予优先安排，对一批重大科研成果要给予奖励。

　　（4）健全工作机制，进步教科研的治理水平和效率。要严格按照《昆明市教育科学研究课题治理办法》和《昆明市教育科研课题治理办法实施细则》对已立项课题进行治理。市教科院要进一步加强对市级立项课题和受委托部分的省级课题的治理工作，每年组织气力开展对课题的检查和指导，使课题研究真正起到进步教育质量、促进学校发展的作用。学校对教师的工作评价要同教师参与教科研工作挂钩，要积极探讨适合本校教师发展的评估激励机制，以充分调动广大教师参与课题研究的积极性。

　　（5）加强教育科研基地的建设，充分发挥以点带面的作用。各级教研部分都要建立自己的教育科研基地，形成示范效应，以带动全市学校开展群众性教育科研特色学校，使之成为我市教育科研的窗口和示范，以推动面上的教育科研。县区教研室也要教育科研基地校的建设，要精心组织教育科研基地校的教师开展教科研活动，并从中总结经验加以推广。

　　（6）进一步加大教育科研的培训力度。各级教育行政部分和教研部分要积极创造条件，在继续教育课程中加大对教师的培训力度，使广大教师逐渐把握科学的理论和教科研读方法，以积极的态度和自信投身到教育科研中往。教育行政部分在制定教师培训计划和实施“园丁工程”时应将教育科研方法和内容纳进其中，成为教师继续教育的一项必修课。教育科研部分要开展各种不同类型、不同层次的培训活动，培养一批教育科研的骨干教师队伍。学校要在努力开展校本教研的过程中，构建“校本培训”的创新体系，将教师职业终身学习同教育科研活动融为一体，促进教师教学水平、教研能力和教育质量的稳定持续进步。

　　（7）加快《昆明市教育科研成果转化制度》的制定和推广工作。对教育科研成果进行及时、广泛的宣传推广，对科研成果中丰富的科学内涵进行有效整合，使之形成促进教育改革与发展的新资源；把课题成果的推广规模和实效，作为各级教育科研成果评定的重要指标，作为各级教育科研治理部分绩效考核的重要内容；将优秀教育科研成果的研究方向推广确定为重大研究项目的切进点，深进研究，转动发展，为培育高水平的教育科学成果提供良好的条件，奠定扎实基础。

　　昆明市教育科学研究院

　　20XX年11月

上一页  [1] [2] [3] [4]