XX小学教育教学分析及工作总结

本学期，我校教学工作以"三个代表"重要思想和“科学发展观”为指导，立足我校教育发展的实际，以课程改革为中心，以提高课堂教学效率为重点，以提高师资整体素质为核心，以强化教学过程的精细化管理为突破口，有效提高了我校教育教学质量。在全体老师的共同努力下，借助城乡一体化发展步伐。各项工作都取得了长足进展。

一、                                   教育教学质量分析。

纵观上表，可以明显的看出我校的教育教学质量在逐学期的上升：20XX年1月我校平均成绩为71.21； 20XX年7月平均成绩为74.48； 20XX年1月平均成绩为76.83；20XX年7月平均成绩为77.92。可以看出我校在全体老师的努力下，教育教学取得了一定的成效，学生的成绩在逐年上升，纵观其原因主要有以下几个方面：

（一）、教学管理方面

我们建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系，加强了学校内部各项教学工作的科学管理和考核奖惩力度。在宏观上体现管理的目标是“德、智、体、美、劳”全面发展，从微观上，对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。本学期，学校教导处坚持除每月的常规检查外，还重点对校本课程的落实情况进行了专项抽查，保证课程计划的整体有效的落实。

（二）、教师素质建设方面

我校实行严格的考勤制度，严格执行请假审批，杜绝了无故旷课、迟到、早退、私自换课等不良现象，为校风建设打下了基础。并坚决以教育局教育教学管理制度汇编为依据。为进一步加强教师的基本功训练，本期开展了备课评比，听课、说课、评课活动，积极鼓励教师参加多媒体课件的制作培训，使每位青年教师都能用计算机上课，在全校范围内掀起了一个业务素质大练兵的高潮。

我们不仅重视教师的业务成长，更重视我们的教师师德建设。为此，按学校的要求，学校开展了教师政治、业务学习活动，并严格了学习纪律，教师自主配合，取得了良好成效。

（三）、教师业务培养方面

1、开展了城乡教育一体化及片区交流学习工作。

一是以网络教研为载体开展了和十五小的牵手学习交流活动。二是积极组织参加了片区教研活动，学习了兄弟学校先进的教学理念。三是积极配合名师服务团的菜单式服务工作，切实提高了我校的教研实效性。

2、推进“二期课堂教学质量工程”的实施。

按照大武口区推进教师达标复核工作的实施方案，全面开展了教师质量工程达标评定工作。加强课堂教学研究的针对性和有效性。加强教学研究，努力落实课堂教学质量基本标准，达标学校达到100%。

3、开展了课程标准核心课程理论培训学习。

学科组组织教师开展课程标准的培训提升工作，在教学过程中做到了认真落实课程标准，提高课堂教学的针对性和有效性。以“校本教研”为基本形式，组织教师认真学习了新课程理论、教材及教学参考书，对教材的重点、难点和新旧教材中变动较大的内容，由学科教研组对教师进行了培训，使教师明确掌握教材的编排意图和知识体系，真正做到把握教材，吃透教材，用活教材。组织开展了青年教师课程标准达标考试和竞赛活动，提升了特岗教师教学能力。

4、加强教师校本培训学习及管理工作。

一是积极参加了上级安培的教师外出培训学习活动，邀请十五小名优教师给我们传授先进的教学理念。建立了外出学习教师跟踪管理，把学习培训和实践应用集合起来，促进教师专业发展，带动学校教学质量有效提升。二是充分发挥了骨干教师的示范引领作用和扎实开展班主任的培训工作，切实推进宁夏农村教师能力建设行动计划，促进骨干教师和班主任队伍的提升和发展。三是做好教师信息技术的校本培训工作。把教师继续教育培训与信息技术培训有机结合，制定科学合理的考核方案，采取有效措施，实行严格管理，确保了信息技术培训取得实效，为教育质量的提升造就了一批专业型、专家型教育人才。

5、以小专题为龙头，扎实开展了学科校本教研。

积极开展了学科组专题及小学生不良行为习惯的预防与矫治的研究。强化了小专题的研究与管理，及时总结、交流、推广专题课题研究成果；深入开展了以案例为基础的课堂教学专题研究，发挥学科组的专业引领作用，围绕专题开展学科教研活动，解决教学存在的问题，使教师的反思能力、研究水平在研究的过程中得到了进一步的提升。

6、深化教育科研工作，提高了教育科研的实效性。

积极参加各级组织的教研成果竞赛活动，以科研成果评选促教师专业发展，组织开展优秀论文、案例、课例、教学设计、教学心得评选，我校马昭铭和田风坤老师的两节课分别被推荐参加市级优质课竞赛，同时有数篇论文等获得区级、自治区级得奖励，从而提升了教师的科研素质。

7、继续探索深化明德项目数学分层测试卡和攀登英语的使用方法，形成了合理的使用模式，改变了单一的评价模式，为构建有效课堂奠定了坚实的基础。

8、借助校园网络及宽带网推进网络教研，达到了资源共享的目的。

合理利用校园网络和宽带网络，不断更新教师自己的博客和学校网页，为每位教师建立资源库以便达到资源共享，实现了牵手学校教师网络教研的研修模式，使我校网络真正成为了教师互动交流的平台，成为同伴交流的窗口。

9、实现学生评价的多元化。

改变了单一的评价模式，实现科学的多元化的评价模式，逐步调动起学生的学习积极性与创造性，增强学生的自信心与自豪感，唤起学生的潜能，焕发出学生的青春活力，激发起学生的求知欲望，使学生正确认识自我、调控自我、评价自我，了解自我存在的不足，明确努力方向，增强学习的主动性与自觉性，提高学生的学习质量。

10、教学反思交流活动

本学年学校坚持每月进行一次教学反思活动，要求教师在平时的教学中不断反思、总结，以便为月底的教学反思活动做好准备，由学科组在月底组织交流学习，做到了人人有话谈，人人有想法的交流模式。

XX小学教育教学分析及工作总结！