如何提高高中学生英语口语的表达能力

二、课堂英语口语教学应该注意的问题
口语能力的提高需要大量、反复的实践，仅靠口语课上的训练是远远不够的。要搞好英语口语课的教学，不能局限于课内辅导，还要创造条件引导学生开展丰富多彩的英语课外活动。通过学习小组、英语角、英语演讲、英语竞赛等形式多样的课外活动，使学生有更多运用英语的机会。
教师在课堂教学中的谈话要适当。英语课堂教学中，英语教师说话的量是非常重要的。讲话太少，将直接影响到学生的信息输入量，因为在英语课堂教学中，教师说的内容是学生课堂上接受外语信息刺激的主要方面；但如果教师说得过多，又势必减少学生的练习时间。所以，教师必须根据每节课的教学目的，来确定自己在一堂课中讲话的多少。
教师要注意因材施教。口语教学中，要考虑学生的个性差异，既要面向大多数学生，又要根据学生不同的性格特点采取不同的方法，有的放矢地进行教学。性格外向的学生，活泼大胆，反应迅速，对这类学生应采取 “吹毛求疵 ”法。在保护他们积极性的同时，对他们从严从高要求，让他们说得对，说得准，说得好。性格内向的学生，动作迟缓，反应速度慢，应采取“激励法 ”，着重培养他们敢说和愿意说的良好习惯，鼓励他们敢于发言提问。因材施教，是解决口语表达中的问题的重要方法。

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