新课程条件下的听课评课方法初探

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　　③自行获取知识的实践性 ④学生学习的真正理解反思性

　　评课的基本方法

　　1．小结陈述法：即课后的综合点评

　　案例1：①准确体现了新课程的性质。②初步完成了教师角色的转换。③创造性的使用了教材。 ④恰当地借助了多媒体进行教学。⑤实行了教学内容现实化。 ⑥贯穿了建构主义的教学思想。⑦实现了评价的多元化，贯彻了成功教育的思想。

　　案例2：①把生活中鲜活题材引入教学课堂。②引导学生开展丰富多彩的教学活动。③重视学生数（语）感的培养。④引导学生主动构建知识。

　　2．随堂点评法：即对教学过程片段或教案随时进行点评。

　　案例1：《比较》教学片断和评析

　　（一）***引入

　　师：（出示课题“比较”）小朋友看看黑板上两个字，你们会读吗？谁能把这两个字比较一下？

　　生1：“比”字比“较”字小，“较”字比“比”字大。

　　生2：“比”字的笔画比“较”字少。

　　生3：“较”字比“比”它高。

　　师：小朋友真了不起！比较字的大小你们会比了，比其他的东西你们也会吗？

　　［评析：好奇是儿童的天性，教师在导入环节中以大小、高矮、不一致的课题“比较”两字，引发学生的遐想，激励学生争说的动机，带出本节课练习的重点，使学生在课的初始埋藏下创新的欲望，从而激活了学生的思维活动。］

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