关于自考————写给没考上二批的高考生

自 考

（一）、我国自考的历史及全日制本科助学试点班的定义

我国高等教育自学考试制度创立于1981年。八十年代初，随着我国经济建设步伐加快，社会需要大批专门人才，群众要求学习的愿望十分很强烈，已有的高等教育形式都难以满足社会的需求。尽管各大高校扩招，但仍有不少学生由于种种原因达不到高校录取分数线或达到自费线而交不起昂贵的赞助费而失去高等教育的机会，1998开始开办自考试点班，主要针对高校教师内部员工和子弟的，所以也叫“封闭班”，后面向全国招生叫“本科助学班”，主要招生的群体是没被录取的落榜生，中职生。

　　我们国家目前的高等教育主要可以分为五类：统招、自考、成教、网络①、函授五类。

　　自考主要分为：长线和短线。长线与学校没有关系，只于自考委员会有关，将规定所学的课程修满并成绩合格者可以申请毕业证。这类主要是针对社会自学考试的考生，这部分考生大多数是有家有业的在职人员或待业人员，这一类人的学习时间少、精力有限，而且缺乏管理和自我约束能力，因而通过率很不高。

短线，就是我们现在所说的全日制本科助学试点班，教育部鉴于尽管高校扩招，但仍有不少学生由于种种原因达不到高校录取分数线或达到自费线而交不起昂贵的赞助费而失去高等教育的机会，于是出台了一个规定，即允许少数优秀的高等院校将一部分低于高校录取分数线的学生招到学校来，按照正规本科生一样进行培养，学生通过四年学习，如果各科考试及格，同样发给其本科文凭，这种同正规本科生一样采取全日制培养的办学形式就称之为：“全日制本科助学班”，简称“助学班”.即：利用主考高校的师资力量、教学环境、办学条件、浓厚的学术氛围、科研实验条件、全日制授课，规范化管理“宽进、严管、优出”的办学形式。它主要是以在所在学校上课、住宿、考试，上课由统招老师上课，配发学生证、图书证，设立奖学金等形式存在的。自学考试是我国高等教育基本制度之一，是我国现阶段高等教育的一个重要组成部分，是以学历考试为主的高等教育国家考试制度；是个人自学、社会助学、国家考试相结合的高等教育形式。学生经过系统的学习后，通过毕业论文的答辩、学位英语的考核达到规定成绩符合条件的毕业生，可申请授予学士学位、参加研究生考试，并可继续攻读硕士学位和博士学位，待遇与高考统招生相同。

高等教育自学考试是国家根据宪法“鼓励自学成才”的规定，为推进在职专业教育和中学、大学后继续教育而建立的以学历考试为主的国家考试制度形式。它由个人自学、社会助学、国家考试三部分组成，其中以个人自学为基础，社会助学为补充，国家考试为主导，把广泛的个人自学与社会助学和严格的国家考试结合起来，培养和造就经济建设和社会发展所必需的各类人才。 《高等教育法》明确规定：高等教育自学考试是我国高等教育体系的重要组成部分，是我国高等教育基本制度之一，具有不可替代的地位和作用。经过十多年的发展，高等教育自学考试已从单一的专科学历考试发展成为多层次、多类型、多规格、多功能的教育考试制度。
　　　 高等教育自学考试制度是一种社会化的考试制度和教育形式，是向全社会开放的“没有围墙的大学”，与其他教育形式相比，具有最大的开放性。它不受年龄、区域、原有教育程度的限制，不需入学考试，自学者只要具备一定文化程度，按专业考试计划规定的课程自学，在自学的基础上参加国家考试，学一门报考一门。取得全部合格成绩后，经思想品德鉴定合格，由国家发给大专或本科毕业文凭。

对于参加自学考试的考生，大多数人会认为他们的通过率很低，拿到毕业证不容易，这只是针对长线考生的，因为这部分考生大多数是有家有业的在职人员或待业人员，这一类人的学习时间少、精力有限，而且缺乏管理和自我约束能力，因而通过率很低，大概在20%左右。但是对于各大高校为自考生组织的自学考试是不存在这样的问题的。
　　　 第一，开设的专业都是通过审批的，学院有命题、评卷、实践考核、毕业论文答辩等权利。
　　　 第二，自考生同样是由本校资深教授、讲师全日制授课 ，多媒体课件教学，规范化管理，班主任认真负责，学院还定期组织教师研究教学大纲、教学方法、分析难点、知识点、考核点、重点，并准备大量的辅导资料，与统招生具备同等程度的教育资源。
　　　 第三，严格要求学生正常上课，认真听讲做作业习题练习册，充分利用自习时间和学校的教学资源，紧跟教师是完全可以通过考试的，还安排考前辅导等提高学习成绩的具体措施。

自考的趋势和现状

教育部高等教育自学考试办公室主任赵亮宏在召开的全国高等教育自学考试宣传工作会上介绍20XX年全国自学考试基本情况时说，往年自学考试的发展呈现出四个特点：
　　　 一、是自考学历教育规模稳中有升，非学历教育规模快速发展。20XX年，全国自学考试学历教育部分共有1235万人次报考，比20XX年的1156万人次有所回升，增幅约为7%，报考人数回升的省市有天津、江苏、河北、江西等。全国统一开设的非学历证书考试项目报考规模达400多万人次，其中计算机等级考试(NCRE)增长27%，英语等级考试(PETS)增长51%。
　　　 二、是自考的继续教育性质凸显，在职考生、农村考生成为生源主体。从考生的构成分析，具有专科以上学历的考生规模继续扩大，全年共计642万人次，占到考生总数的52%；在职人员和农村考生成为自学考试生源的主体，其中在职人员占到考生总数的60%多，说明继续学习有着巨大的社会需求，自学考试灵活、开放的特点符合社会需要。
　　　 三、是本科教育需求旺盛，专科教育略有下降。20XX年四次学历教育考试，本科报考为683万人次，比20XX年的570万人次增长20%，保持了旺盛增长的势头，专科为552万人次，比20XX年的586万人次略有下降，这种状况与考生的成分构成基本一致。
　　　 四、是专业设置更加体现针对性，向多品种小规模方向发展。20XX年共颁布全国统一的考试计划9个，是2001年以来最多的一年。共受理25个省上报的专业考试计划398个，其中本科专业247个，占62.1%。在上报的专业考试计划中，新设置专业132个，占33.2%。

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