兰州交通大学

兰州交通大学,标签：自我鉴定范文,自我鉴定总结,http://www.56qiuzhi.com
　　　　　　　　 五、科研创新，见证实力学校科技工作坚持面向社会需要，突出自主创新，加速成果转化，重视提高科技竞争力，着力抓好科技创新平台和基地建设，在光电智能控制、交通信息、工程热物理、车辆动力学和高原冻土等领域具有一定优势。“十五”以来，学校共承担各类科研项目 2294项，其中国家自然基金项目 25 项，863 计划项目3项，国家星火计划项目2项，国家重点新产品计划项目2项，火炬计划项目1项，国家科技支撑计划项目7项，国家社科项目10项，省部级项目526项；科研总经费达5.2亿元；出版教材、专著250部；公开发表论文7527篇，其中552篇被三大检索收录；178项科研成果通过鉴定，申请专利93项；获省部级以上成果奖85项。学校重点实验室建设有了重大突破，其中光电技术与智能控制教育部重点实验室以优异的成绩通过了教育部的验收和评估，为创建国家级重点实验室打下了良好基础。以范多旺教授为带头人的“大型真空光电子关键技术集成与智能控制”科研团队入选“教育部长江学者和创新团队发展计划 ”，表明我校在创新团队建设方面取得了实质性突破。20XX年，我校科技园因创新资源聚集、创新环境良好被科技部、教育部认定为国家级大学科技园。20XX 年，国家绿色镀膜技术与装备工程技术研究中心在我校获准组建，标志着学校的自主创新能力有了新提升。
　　　　　　　　 六、特色教学，培育英才科学的培养理念学校不断开展教育教学思想观念的学习与研讨，经过长期的办学实践，形成了“以人为本，尚德笃行”的育人理念和“科学精神与人文精神和谐统一”的校园文化。学校确立了以提高教学质量为核心的“加强基础、注重实践、突出特色、强化管理”的本科教学基本原则，建立了科学的理论教学体系、实践教学体系和教学管理体系，使人才培养模式不断优化，教育教学质量稳步提高。 灵活的培养模式突出按学科大类培养，强化基础，构建了“通识教育基础上的宽口径专业教育”的人才培养模式。在不同学科之间构建共同的通识教育基础平台，既拓宽了基础教育的范围和内涵，也体现了不同学科的交叉融合。突出通识教育与特色教育相结合、人文教育与科技教育相交融，促进学生的个性发展和全面发展相协调。突出理论教学与实践教学相结合。在强化理论基础的同时，重新构建实践教学体系，强调实践教学是培养创新精神和实践能力的主渠道。突出因材施教，促进学生个性发展。为学生自主学习和个性发展创造条件，努力实现人才培养模式的多样化，学校积极实施教学改革，采取英语、高等数学等课程分级教学等形式，实行主辅修双学位制，设立“詹天佑班”，制定符合学生个性发展的教学计划。完善的弹性学习机制学校实行学分制管理，学生在培养计划框架内可以自己安排学习计划，提前修完规定学分，允许提前毕业，未能在标准学制内完成学业的可以延期毕业。允许学生休学创业。学生有较大的选课自主权和自我选择教师的权利。

上一页  [1] [2]