小学五年级上学期班务工作总结

本学期，我接任五年级（4）班班主任及英语教学工作，回顾这段时间忙忙碌碌的工作，真是感触颇多，现从以下几个方面加以总结：真上课、不遵守纪律、不做作业，学习习惯极差，有的甚至放学回家

一、以疏导、教育为主，做好班级管理工作。

在我刚接班几天，就发现我班大部分学生学习态度不端正，不认不带书包，个别学生卫生更不堪入目，他们对自己没有任何目标。对此该怎么办呢?我深信只要能尽力地从各方面去真诚的关心、爱护、鼓励他们，严格要求他们，一定会使学生感受到老师的真挚情感，激发起上他们的进心，我是这样想的也是这样做的。我给他们讲了一个曾经看到过的故事:

几个小孩很想当天使，上帝给他们一人一个烛台，叫他们保持烛台光亮。几天过去了，上帝都没来，几乎所有的小孩都不再擦拭那烛台，有一天上帝突然造访，他们每个人的烛台都蒙上了厚厚的灰尘。只有一个小孩大家都叫他笨小孩，因为上帝没来，他也每天都擦拭，结果这个笨小孩成了天使。

其实当天使很简单，只要实实在在去做就行了。我希望从这个简单的故事里学生能明白一些道理。

在实际工作中，我还注重感情投资，用我的爱心去感化学生，使师生的感情逐步加深，为说服教育学生打下了重要的基础。如:学生张德成家境贫寒，所有学生都购买了夏季新校服，可她仍然没有，在我打电话与家长取得联系之后才得知：她父母离婚，现在她和母亲相依为命，而母亲也体弱多病，母女两人靠低保维持生活，在得知这一情况后，我发动学生为她献爱心，我带头做表率，在大家的爱心帮助下，她终于在六一那天穿上了新校服，借此时机我和她进行了交流，希望她能认真学习，将来也能做个有爱心的人，用实际行动去帮助别人，也在全班做了爱心教育，希望每一个学生能用自己的爱心去行动。

在学习上，我非常关心学生的学习成绩，因为每个人的将来只能靠自己，而我们小学生只有努力学习，掌握更多的知识，将来才能有所作为。所以我经常在班里强调知识的重要性，采取了一些切实有效的措施，创造良好的学习氛围；并经常和语数老师交流，掌握情况；还从图书馆借了有关学习方法的书籍给他们看，让他们掌握一定的学习方法。总之，我通过各种渠道，想方设法提高学生的学习兴趣，提高学生的思想觉悟，力争让他们多掌握一点知识。

　〓、以正面教育为主，作好思想引导。

在平时的工作中,我坚持以正面教育为主，开展思想教育，收到了良好的效果。如学生王凯，平时纪律散漫，惹是生非，自尊心又极强，经常还挑衅其他学生。对他的转化工作，我从了解情况入手，多次进行交流，从交流中了解到，他是家里的独子，父亲经常在外打工，他便是家里的小男人；母亲的唠叨，常常使他厌烦。我又从其他任课老师那里了解，这个学生虽然学习成绩可以，但不能严格要求自己，毛病较多。可怕的就是他自尊心极强，不愿别人说起他的丝毫不是。针对这些情况，我多次和他交流,并且耐心地说服他，使他理解家长望子成龙、恨铁不成钢的急切愿望。为了表示对他的信任和能力的肯定，我在班内安排他当了卫生小组长。实践证明: 他对自己的工作能够认真负责,每次扫除都认真组织和带头干，并能努力克服自己的不足，偶尔协助班级干部管理班级。平时，我也特别注意对他的观察，每当他取得一点进步，就及时表扬、鼓励，提出更高的要求，坚持正面教育,正确引导。在处理每一位学生的问题上，我都贯彻以疏导为主、正面教育的方针，不做生硬的批评，而是查清事实，分析原因，做耐心说服教育工作，使学生自己认识问题的危害性。

三、以‘‘勤”为主,用实际行动去影响、熏陶学生。

我认为，要想做好班主任工作，光靠疏导，光靠思想政治工作还是不够的，很重要的还需要一个“勤”字，就是勤勤恳恳的工作，一心扑在班级上，用自己好的行为去感染学生。因此我非常注意自身的表率作用，要求学生做到的，我首先做到，要求学生不做的，我自觉的不做，时时处处严格要求自己。所以，自从接班主任工作以来，我克服自身困难坚持天天跟班。我告诉我的学生,每天早晨进班级除了打扫卫生外的第一件事情就是拿出书本早读。因为勤奋可以改变命运。我给他们曾多次讲过这样一个故事:田里的青蛙说：“你这里太危险了，搬来和我住吧。”路边的青蛙说：“我已经习惯了，懒得搬了。”几天后，田里的青蛙去探望路边的青蛙，却发现他已经被车子轧死，暴尸在路边。原来掌握命运的方法很简单，只要远离懒惰就行了。从这个简单的故事里,我希望学生能明白一些道理。

虽然我任本班课程较少，但一直以来，我坚持每天一有空就随时进班，及时了解班级的课堂纪律、出勤、学生的作业完成情况等，听取班干部的工作汇报，对问题及时解决。我也及时了解每位学生情况，沟通思想，处处用正确的观点、言行去影响、熏陶学生。这样做，虽说辛苦一些，但能及时准确地了解观察班级的情况，及时进行处理，同时，也能使学生感受到老师对他们的关心，对他们是负责任的，使学生在这种外界条件的刺激下，自觉地产生对自己行为的约束力。经常性的跟班也使我养成了一个习惯，即每天必须到班级看看学生，了解情况，方觉踏实，不然生活中总像缺少了些什么似的。

四、以‘‘民主” 的方式,让学生参与班级管理。

　∴年来的“保姆式”、“警察式”班级管理模式窒息了学生的创造性。我在管理班集体时，首先让学生明确意识到自己在班级中的地位：不是执行命令的机器，服从老师支配的木偶，而是班级的真正主人，是班级的管理者。从我接班以来，我班推行辅班长轮换制的措施，一个学期内每位学生都将有机会当几天副班长，此举让大家形成一种自觉向上、不断完善的进取心理。也让大家体会“我管人”和“人管我”的滋味。这个辅班长的岗位，对许多学生来说是很重要的，他们的主人翁的意识、能力就能表现出来。每位学生在班里当小干部，对于改善整个班级面貌都有好处，不仅可以培养自己的责任心、自信心，也可以自我约束。

一学期来，我班在师生的共同努力下，曾经散漫的学习风气有所改变，逐渐形成了一个努力学习，健康向上的和谐的班级环境，各学科成绩都较以前有所提高，尤其是英语学科，改变了每次都倒数第一的命运，班级也多次取得流动红旗，在其它活动中也取得了较好的成绩。但在本学期的工作中，还存在很多有待加强和改进的问题。比如学生的各方面能力比较差，自我约束力还是不强，学生课堂习惯不太好和自我管理能力差等。还有一小部分学生学习缺乏积极、主动性，跟不上其他同学的步伐，学习成绩差，影响班级的整体成绩。

小学五年级上学期班务工作总结！