小学高效课堂建设工程方案

　　五、“高效课堂”研究时间安排

　　（一）、宣传发动阶段 （20--年2月至3月）

　　1.召开行政会，传达上级构建“高效课堂”活动目的及实施意见，分析、研讨我校课堂教学现状，提出努力的方向和目标。

　　2.成立领导小组，拟订构建“高效课堂”实施方案。

　　3.召开专题会，论证、修订“高效课堂”实施方案。

　　4.召开构建“高效课堂”动员及起动大会，学习“高效课堂”实施方案。

　　（二）、理论培训阶段 （20--年4月 至8月）

　　1、组织教师深入学习高效课堂教学理论，正确理解和把握高效课堂教学规律及其基本方法。

　　2、认真学习外地的先进经验，深入了解不同学科“高效课堂”的教学模式，明确高效课堂教学改革的方向。

　　3、引导教师自主反思自己课堂教学中的学生负担过重，教学低效益的主要问题，为构建高效课堂做好基础性思想准备。

　　（三）、调研反思阶段（20--年9月至20--年3月）

　　1、以校为本开展课堂教学互动观摩活动，对照先进的教学理念与经验，对当前课堂教学现状进行观察、分析。

　　2、自评、互评找出存在的问题和差距，撰写构建高效课堂个人发展规划。

　　(四)、构建模式阶段（20--年4月至8月）

　　1、开展以教研组为单位的提高课堂效益为主旨的“高效课堂新模式”的创建活动。组织全体教师参加高效课堂新模式的研究和岗位练兵活动。

　　2、瞄准一个目标——低耗时、高效益、轻负担、高质量；贯穿一条主线——唤醒学生的主体意识，落实学生的主体地位；实现三个转变——变注入式为启发式，变学生被动听课为主动参与，变单纯知识传授为三维并重；摒弃三个无效的训练——无效的提问、无效的讨论（互动）、无效的训练，经过调研反思初步构建我校各学科“高效课堂”的教学模式。

　　（五）课堂实践阶段 （20--年9月至20--年9月）

　　1. 开展“同课异构”教学研讨活动。

　　2. 开展“高效课堂”研究校内、组内汇报课活动。

　　（六）汇报研讨阶段（ 20--年9月至20--年9月）

　　1. 开展“同备、同上一节课”教学研讨活动。

　　2. 组织“教学开放日”活动。

　　3.征集、评比“高效课堂”教学故事、教学反思。

　　（七）总结提高阶段（ 20--年10月至11月）

　　1.经过一段时期的实践研讨后，认真总结实践经验，进行理性思考，形成较为成熟的高效课堂教学模式，推出一些成功的课例。

　　2.撰写一份有较高价值的论文、调研报告或经验总结。

　　（八）成果展示阶段 （20--年12月至20--年2月）

　　1.开展教师教学技能展评活动。

　　2.征集、评比“高效课堂”教学案例、设计、论文征集活动。

　　3.召开专题会，总结构建“高效课堂”活动得与失，推广先进经验。表彰构建“高效课堂”先进个人。

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