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中学教育教学改革工作情况汇报

[02-25 00:20:50]   来源:http://www.56qiuzhi.com  情况汇报   阅读:8817

概要: (五)推进文化整合,注重快乐成长,是教学改革的延续 我校的办学方向是:成就教师,发展学生,师生同乐。我校被评选为“1751”工程项目学校以来,全面总结思考,整合了学校文化建设思路和做法,构建了“师生同乐”(三三四)学校文化建设模式,即: “三种理念”:①以书香促养成;②以活动促育人;③以环境促和谐。 “三个原则”:①形式与内涵的统一;②创新与传承的统一;③个性与规范的统一。 “四类文化”:制度文化、视听文化、环境文化、行为文化。 1、制度文化:我校完善了各个部门的各类规章制度,并把一系列制度汇编成册,供师生学习。 2、视听文化:近年来,我校设计制作了校徽,谱写了《齐河三中校歌》,编辑出版了校刊《海韵》31期、校报《齐河三中》14期以及《成长教育》、《牵手好习惯》两本书等,还积极建设报栏文化、走廊文化、楼梯文化和“三室”(学生寝室、教室、办公室)文化,这些,无不透露出育人的温馨,处处起到育人作用。 3、环境文化:在硬件文化的建设上,坚持“环境育人”理念。由于我校受地理条件的限制,学校环境建设严重不足。学校首先确立了“因
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    (五)推进文化整合,注重快乐成长,是教学改革的延续

    我校的办学方向是:成就教师,发展学生,师生同乐。我校被评选为“1751”工程项目学校以来,全面总结思考,整合了学校文化建设思路和做法,构建了“师生同乐”(三三四)学校文化建设模式,即:

    “三种理念”:①以书香促养成;②以活动促育人;③以环境促和谐。

    “三个原则”:①形式与内涵的统一;②创新与传承的统一;③个性与规范的统一。

    “四类文化”:制度文化、视听文化、环境文化、行为文化。

    1、制度文化:我校完善了各个部门的各类规章制度,并把一系列制度汇编成册,供师生学习。

    2、视听文化:近年来,我校设计制作了校徽,谱写了《齐河三中校歌》,编辑出版了校刊《海韵》31期、校报《齐河三中》14期以及《成长教育》、《牵手好习惯》两本书等,还积极建设报栏文化、走廊文化、楼梯文化和“三室”(学生寝室、教室、办公室)文化,这些,无不透露出育人的温馨,处处起到育人作用。

    3、环境文化:在硬件文化的建设上,坚持“环境育人”理念。由于我校受地理条件的限制,学校环境建设严重不足。学校首先确立了“因地制宜,匠心独运,让每一个角落都成景,每一面墙壁都说话”的发展思路。在花园内修建了花园休闲亭阁,在广场上矗立起一座名为“超越”的喷泉雕塑,体现了“超越自我、创造未来”的校训,引领广大师生勇于拼搏,奋发向上。

    4、行为文化:一是注重教师行为文化建设,打造“德艺精湛”的教职工队伍。二是注重学生行为文化建设,坚持“活动育人”理念,把做韵律操、唱《国歌》《校歌》、读名著、举办“五心”教育演讲会、逃生演练、法制安全报告会、参观时传祥和孟祥斌纪念馆、社会实践等活动作为重要内容。

    学校积极开展“精彩50分”活动,组建了舞蹈、书画、文学社、广播主持、篮球等40多个社团,教师成立了“太极拳俱乐部”,每天下午活跃在学校的各个角落,愉悦了师生身心,营造了师生“全员参与,人人快乐”的良好氛围。每年4月份,学校举办大型文体艺术节,分文艺篇、体育篇、文化篇、书画篇、科技篇五部分,如五朵金花,尽情绽放,全面展示师生的才艺表演和精神风貌。
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    学校的每一种文化都突出一个“乐”字,体现一个“悦”字,让师生愉悦身心,体验到成功后的幸福感,建设“幸福三中”,打造“文化强校”。实施以来,学校育人环境和谐了,师生有了统一的人生价值取向,那就是“快乐成长,幸福一生”,形成了“团结一致的协作精神,敬业爱岗的奉献精神,勇于开拓的创新精神,争先创优的竞争精神”的“三中精神”。

    三、学校取得的丰硕成果

    我校被评为“1751”工程项目学校以来,学校面貌焕然一新,在县委县府及教育局的坚强领导下,在“1751”专家的关怀和引领下,在全体教职工的共同努力下,教育教学各方面管理取得了斐然的成绩。20XX年5月、9月,全市信息化教学暨经验交流现场会、齐河县“当堂达标教学”改革现场会、全市教育科研工作会议、全市语文青年教师基本功大赛、全市网络教研工作现场会先后在我校召开,我校作了典型发言,与会市县领导给予高度评价。

    学校获得了中国百佳中学、全国课堂教学创新示范学校、全国青少年培养基地、山东省教学示范学校、山东省校本研究先进单位、山东省依法治校示范学校、德州市规范化学校等国家、省市级荣誉称号108项。《现代教育报》、《大众日报》、山东卫视教育频道、齐河电视台、《齐河报》、《齐河教育》杂志等多家媒体,对我校教育教学改革成果进行了报道,“三中”这个教育品牌,也越来越受到了社会的广泛关注。

    四、问题与思考

    经过近几年的教学改革实践,我校基本构建起了能适应素质教育需要的、具有时代特征的教学改革新体系。通过实践和反思,我们认为有三方面的问题需要思考,有待解决。

首先是观念问题。应该说,我校的发展还是体现了观念的先进性,但从教师文化层面看,个别老教师表现出了在教学观上信奉苦教苦学,在学生观上漠视学生的主动性、差异性和潜能,在师生观上对建立新型的民主平等师生关系缺乏认识等。

    其次是处理传统与现代关系问题。一方面我们要推行素质教育,另一方面又进行“应试教育”;一方面要学生自主发展、张扬个性,另一方面又要求学生循规蹈矩。这些也应引起所有教育者的深思。

    第三个问题是如何解决对社会消极文化侵害的防范问题。在素质教育中,既要受到博大的社会文化的滋养,又要免受其害,这成了学校发展中的一大难题,如学生痴迷网络问题、如何合理使用互联网等问题。

    上述在实践中显露出来的主要问题,应引起我们的进一步思考。解决好这些问题,不仅是我们进一步推进学校教学改革的需要,也是教育创新的需要。今后,我们要在上级领导的领导下,在“1751”专家团的引领下,在我们的共同努力下,进一步解放思想,求实创新,办全县人民满意的学校,为我县争创“山东省教育工作示范县”做出最大的贡献!

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