教师师德报告系列之——一片丹心融教育

三是在课堂教学中，从不挖苦讽刺学生。学生出现了问题我先对其进行提示，课下再进行交流、谈心。谈话的过程中，对学生出现的问题往往就事论事，讲清利害。从不陈谷子乱芝麻乱数落学生，而是以激励的口吻点出不足，指出努力方向，并提示近期老师要经常关注他。整个过程给学生充分的自尊，为学生鼓劲，使学生有一个下决心改正缺点，力争进步的心态。

【投影5】

三、尽心带班  创先争优

有人说：我校的班主任是最累的。二十几年的班主任工作，我所带的班级各项工作都是走在同行的前列的。也有的同事开玩笑说，学生到陈老师手，就是出成绩，陈老师的班级就是出人才。对此，我认为，人的潜力很大，看你怎么挖掘。

做好班级工作，班主任首先要有一个良好的心态，这样才能感染我们的学生，在管理班级的时候会有意想不到的收获。老师们都认为班主任工作很辛苦，的确如此，我也深深体会到了这一点，每天要处理很多琐碎的事情，遇到这样那样的困难，不论大大小小的事情都要找班主任，让班主任处理。我觉的如果班主任没有一个长期良好的心态，时间一长，活动一多，牢骚、情绪等等都带到工作中去了。同时自己的心情也好不到那里去，感觉负担重、压力大、好辛苦，这样管理好班级是很困难的。

为此，我注意了以下三点：

1.既然担任班主任工作，处理班级存在的问题，想办法管理好班级，这是我们的本职工作，这是我们自己的事情。

   2.平常为了管理好班级，想办法处理班级存在的问题，我们班主任的确花了很多时间，在这过程中我体会到了班主任的辛苦，也感觉到了管理好班级后的喜悦。更重要的是我看到这也是自我提高的一个过程。如果班里存在问题，没有想办法去解决，对我们自身来说也失去了很多提高自己管理班级能力的机会。

3.人是要有精神支柱的，有精神才会有情趣，才会热爱生活。情绪低落，没有了精神，人就会萎靡不振，没有精神的生命是空虚的，是脆弱的。有良好的精神状态，保持良好的心态，人就会永远奋发向上，信心百倍，精神抖擞，生命就不会衰老，也就能够以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣，克服遇到的困难。所以，我每天都能保持良好的心态，在轻松愉快中开展班级工作。

【投影6】

其次班级管理要有创先争优的目标，而且尽心竭力完成目标。为此，我做到以下五点：

1.高目标，在“严”字上下功夫

班主任在班级上的管理要严格，这个严格有一个过程和方法，所以我每次接新班时，为了让学生养成好的学习习惯和形成好的班风，要好好的规范规范学生的习惯，从第一次走进班级就对学生严格要求，不论是站姿、坐姿，还是学生的第一次作业，我都会严格要求，这样会让学生感到我们的老师不好对付，今后凡事要小心一点儿，学生有了敬畏的心理，每做一件事也会小心谨慎，全心全意。对于不能严格要求自己或做错事的学生我都会视错误的程度，给予小小的惩戒。一般到半个学期所付出的努力就会有很明显的成效了，如果第二年，还接这个班，这种严格要有所减退，特别是在言语和行动上，那时学生对老师有所改变会觉得班主任比以前更人性化了，更爱我们了。因为学生在年龄和思想上不断的成熟，生活习惯和学习习惯通过一、二学期的努力在不断的优化。如果继续跟班，那种关爱更加的体现出来，所以这种严格是有一个过程和转换的，不是一程不变的，不然学生会觉得班主任很难接近，并产生一种畏惧和对你管理方法的疲劳，那样管理效果就不好了。　　

2．勤观察，用“爱”温暖学生的心田

班主任管理班级不但要严格，更要视学生为自己的孩子，关爱每一名学生。

20XX年的暑假，我接了六年级七班。第一天我一走进班级，便一眼就看到孙海林有点异常，摸一摸他的额头感觉孩子发烧了，于是我立刻把孙海林领到办公室，先让他穿上自己的羽绒服坐下，然后就急匆匆到医务室拿来药，给他吃下。因为孙海林中午不回家，在学校吃饭，家里又没人接送。我就留在学校陪着孙海林，以便更好的观察他的病情，照顾他。我给他把办公室的椅子并在一起组成一个简易的小床，让他躺下休息，给他盖好，看着孩子睡着了，我自己也趴在办公桌睡了一会儿。等他睡醒，我摸摸孩子的额头，退烧了，我又给他倒杯水喝了，送他进班学习，告诉他如果不舒服，再告诉我。当时，这个孩子很感动，他点着头，眼里含着泪花。

今年班里一名女生，因家庭父母离异，孩子情绪波动很大，青春期似乎到来较早，父母因此打骂过她，开导过她，但她却时常犯同样的错误。对此，我觉得孩子更需要关心，需要心理的疏通，就经常让她帮老师做些事情，肯定她会做事，有爱心，激发她上进的心态；我还尽量多指导她的功课，提高她的成绩，避免她破罐破摔；与此同时，我还找机会给她渗透女孩子要自尊自爱，大方但不失矜持的思想教育。渐渐地，这名学生思想和行为都发生了改变。

3.多肯定，用“夸”激励学生

每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，多肯定。虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。记得我以前做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的办法。那就是“退三进一”。也就是在批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点。这样，学生才会虚心接受批评，诚心的改正自己的错误。就拿这次现代化达标来说，每天都要训练大课间，老师累，学生更累。他们每次站在操场上，得完成各种规定的动作，动作不到位还要挨老师的批评，他们的累是双重的。由于工作的压力，每当学生做的不好，我就会对学生大声斥责，可不大一会儿他们依然我行我素。硬的不行我就来软的，所以每次训练结束后回到教室，我都会利用一、二分钟的时间，对他们进行表扬，夸他们今天队站得快，站得直，动作做得到位，有集体荣誉感，每次我这样一夸，我就觉得孩子们一下子精神抖擞了，立刻坐好听我讲话，第二天大课间会做得更好。 www.56qiuzhi.com

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