第一学期教科室工作计划

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一、指导思想
全面落塌实的学问校工作计划,抓实过程,抓严细节,抓好规范,团结带领全体教师扎实工作、奋发向上,闯出小组合作学习的新路子,开办人民满意学校。
二、工作重点
建立小组合作学习机制,加强"双思三环六步"课堂教学模式的研究,构建高效实用的课堂教学新模式。
三、工作方针
1.构建小组合作学习课堂教学机制,逐步形成学生全员参与、共同提高的良好氛围。
2.加强对"双思三环六步"课堂教学模式的研究,增强针对性和实用性,建立顺应小组合作学习的课堂教学新模式。
3.继续加强教研联合体的工作,进一步促进成员校之间的交流与合作,切实促进告竣"高位均衡成长"之方针。
4.加强对学生学习习惯的培养,起劲提高学习效率。
5.继续落实"科学研究兴校"战略,进一步加强教育科学研究工作。
四、主要工作办法
(一)构建小组合作学习课堂教学机制
1.成立指导小组,加强对"小组合作学习"工作的指导,定期召开集会,部署任务,协调各班级、各学科的工作。
⑴制定详细的"小组合作学习"实施方案。
⑵注重对教师的培训。
⑶重视对学生的培训。
2.全面、有效地实施小组合作学习。
⑴切磋合理分组、编排座位,为小组合作学习提供条件。
⑵充实利用学习小组的"四种机制"(帮扶机制、竞争机制、激励机制、检查机制),有效地促进教学,形成良好的学习氛围,大面积提高教学质量。
⑶将小组合作学习由课堂延伸到课前的预习和课后的辅导、作业和常识过关等方面,减缓教师的负担,加强对小组学习的督导,提高小组合作学习的效能。
⑷以学习小组为单位建立班级卫生小组、纪律小组、帮扶小组,"三组合一",既增强学生的小组意识,又为创设良好的学习氛围提供包管。
3.完善和创新课堂教学模式。
⑴进一步研究、细化、落实"双思三环六步"课堂教学模式各个环节的实施步骤、操作流程、注重事项,使课堂教学模式更具有可操作性、实效性,以顺应"小组合作学习机制"的新形势。
⑵研究"双思三环六步"课堂教学模式的实施策略。优化课前筹办策略、优化课内时间管理策略、优化课内导学策略、优化课内解惑策略、优化课内训练策略、优化课后增效策略。
⑶深切探索差别学科、差别课型(新授课、复习课、讲评课等)、差别教学内部实质意义的课堂教学模式具体的实施步骤、操作流程。
(二)深切切磋提高课堂教学质量的策略和方法
进一步增强提高课堂教学效益的紧迫感和责任感,充实认识课堂教学在全面提高教育教学质量中的关键作用,充实发挥骨干教师的带头作用,积极实践,认真总结,指导教师处理好课堂教学中传授常识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,进一步拓宽学习的渠道,丰富学习的信息,提高学生自觉学习、合作学习、创新学习的能力。
1.定期组织课堂教学观摩研讨活动。结合构建"小组合作学习"课堂教学机制和构建"双思三环六步"课堂教学模式,以组为单位,每位教师上一节研究课,每一个备课组推出一节公开课,每一个学科推出一节示范课。同时对每一位教师的研究课进行录像,作出评价。教科室将排出各组教师的上课顺序,望老师们积极投身于"小组合作学习"课堂教学机制的构建活动中去。
2.
定期召开课堂教学经验交流研讨会。对构建"小组合作学习"机制过程当中出现的新情况、新需要别人解答的题目进行实时的交流与沟通,研究制定新的解决办法,促进构建工作顺利进行。
3.采取走出去,请进来的办法,学习借鉴先进的课堂教学经验,不断提高课堂教学水平。
4.找准课程鼎新中的关键,鼎力大举推进"三个三"教学法,即：(1)教师教学三法：读中思-提中议-练中悟；⑵学生学习三法：自主学习-合作学习-探究学习；(3)课堂练习三法：基础练习-提高练习-应用练习。
(三)着力培养学生的学习习惯,起劲提高学生的学习效率。
教学的着眼点和落脚点在学生,只有教给了学生学习的策略,培养起了学生良好的学习习惯,我们的教学工作才能事半而功倍。
1.课前"四筹办"。①心理筹办：做好心理调节,使情绪饱满,保持心境的轻松和安静。②生理筹办：保持前脑清醒和兴奋状态,精力充沛。③常识筹办：熟悉与新课有关的常识,为学习新常识打下良好基础。④物质筹办：将课堂上所需要的物品筹办齐全。
2.课中"四重视"。
①激励：教师采取一些必要办法,对学生进行恰当的激励,在课堂上给学生以持续的学习动力,学生也要不地的激励自己,争取做最好的自己。②理解：对所学常识多问几个为什么,争取当堂理解所学内部实质意义。③笔记：做好课堂笔记,对重点内部实质意义、一般规律尤其是特殊情形要做好记录,写的过程也是对常识再整理的过程。④构建：将本节课的内部实质意义用表格或者常识树的形式总结出来,便于整体把握本节课的常识点。
3.课尾"四落实"。①整理②作业③评讲④研发。
4.课后学习策略。
⑴早晨起床后的学习策略。起床后,先把昨天晚上预习的内部实质意义像过电影一样回想一遍。想不清的需要别人解答的题目,再看一下学习资料。
⑵课前五分钟学习策略。各学习小组进行预习情况检查,该背的背,该写的写,该读的读。
⑶课后一分钟策略。下课后,要求学生先闭上眼睛,回忆本节课的主要内部实质意义,然后再对照板书,迅速构建常识体系。
⑷晚上学习策略。对白天所学科目先进行复习,然后完成作业和预习任务。
⑸周末学习策略。对一周课程进行复习整理,依据教师提供的提纲和练习题目进行复习检测,并完成下周一的预习任务。
⑹期中学习策略。有意识地、有计划地复习前边学过的内部实质意义,尤其是曾经出错的地方。
⑺期末学习策略。有意识地、有计划地复习前边学过的内部实质意义,尤其是曾经出错的地方。
(四)实施有效教学策略,狠抓肇始年级和结业年级,采取切实有效的办法,控制初二年级学生的南北极分解。
(1)加强教学调节控制,控制好教学进度、降低教学难度、减缓常识坡度、拓宽常识广度,以促进教学质量的大面积提高。
⑵正确处理好三个关系：一是基础和能力的关系,要在夯实基础的前提下提升学生的能力；二是学习教材和练习训练的关系,在全面掌握教材常识的基础上,对学生实施有效的练习训练,提高学生的常识水平和能力水平；三是面向全体和因材施教的关系,在抓好每一位学生的同时,要关注学生的个性差异,针对学生的差别特点,实施有效教学,鼎力大举研发学生的潜能,鼓舞勉励和指导学生多渠道成才。 www.56qiuzhi.com

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