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教师工作室主持人与跟岗学员彼此合作、共同进步和谈书
[10-20 13:14:33] 来源:http://www.56qiuzhi.com 自我鉴定模板 阅读:8719次
概要:甲方: (主持 人) 邓春苗 乙方: (跟岗学员) 为了进一步突显教师工作室的研修功能,阐扬工作室主持人的专业引领感化,使教师工作室成为将来名教师的孵化池,促进优良教师的快速成长,促进合作互动培养人才新机制的构成,现就邓春苗教师工作室主持人(以下简称甲方)、教师工作室跟岗学员(以下简称乙方)两方协商达成以下彼此合作、共同进步和谈: 第一条 职责 (一) 甲方: 1.按照《广东省中小学教师工作室扶植与管束编制》肯定的培养方针拟定乙方的具体培养查核方案,明白其成长标的目标和培养编制、编制、查核指标。 2.帮忙乙方拟定专业成长打算,当真实行培养打算,按照乙方的成长环境不竭调剂和完美培养打算、编制和模式,使乙方在专业素养、专业能力得以快速成长,具有必然专业建树。 3.对工作室成员专业化成长作出评介,并记进学员专业化成长成长袋中。 4.建立自我成长意识,不竭进修,极力实现“名师改名”方针。 (二)乙方: 1.拟定小我成长成长方针,共同甲方共同拟定具体培养打算。 2.积极插手工作室的勾当,完
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甲方: (主持 人) 邓春苗
乙方: (跟岗学员)
为了进一步突显教师工作室的研修功能,阐扬工作室主持人的专业引领感化,使教师工作室成为将来名教师的孵化池,促进优良教师的快速成长,促进合作互动培养人才新机制的构成,现就邓春苗教师工作室主持人(以下简称甲方)、教师工作室跟岗学员(以下简称乙方)两方协商达成以下彼此合作、共同进步和谈:
第一条 职责
(一) 甲方:
1.按照《广东省中小学教师工作室扶植与管束编制》肯定的培养方针拟定乙方的具体培养查核方案,明白其成长标的目标和培养编制、编制、查核指标。
2.帮忙乙方拟定专业成长打算,当真实行培养打算,按照乙方的成长环境不竭调剂和完美培养打算、编制和模式,使乙方在专业素养、专业能力得以快速成长,具有必然专业建树。
3.对工作室成员专业化成长作出评介,并记进学员专业化成长成长袋中。
4.建立自我成长意识,不竭进修,极力实现“名师改名”方针。
(二)乙方:
1.拟定小我成长成长方针,共同甲方共同拟定具体培养打算。
2.积极插手工作室的勾当,完成工作室的进修、研究任务,并有响应的功效闪现,极力实现培养打算所肯定的方针。
3.在小我专业化成长成长袋中增添在工作室中进修、成长的内容记实,包含进修内容放置、进修成果、阶段性成长改变、导师指导环境及考语等。
4. 自发承担工作室项目标具体研究工作和相干事物,尊敬甲方及工作室其他成员,合作合作,共同进步。
第二条 任务
按照《广东省中小学教师工作室扶植与管束编制》相干要求,甲乙两边必须完成以下任务:
(一)甲方:
1. 主持跟岗进修阶段的培训工作。每周组织编撰一份工作室简报,简报以电子版的情势发布到博客上。
2. 协同教师培训机构放置跟岗学员的食宿和平常糊口,供给根基糊口前提。
3. 主持人要在第一时候与前来跟岗的骨干教师碰头,并向他们介绍黉舍环境;体味学员在跟岗期间进修熬炼需求和对糊口放置的定见,并共同拟定跟岗打算。
4. 组建培训工作团队,整合伙源,成立切实可行的工作室管束轨制,确保培训工作顺利进行。跟岗学员中间任务是跟师学艺,主持人负第一责任,其他工作室成员分工合作、共同介入指导。
5. 主持人指导跟岗学员完成开题陈述,确保学员完成跟岗任务。
6. 主持人要按期指导跟岗学员上课、说课、评课、课例开辟等讲授勾当,发觉标题问题要及时指导和改正,确保跟岗进修获得实效。
7. 工作室指定一名工作室成员负责对跟岗学员进行考勤。跟岗学员如有不凡环境确需告假,少于3天的,由主持人负责签批。
8. 跟岗进修结束前,工作室组织工作室成员集体群情,对跟岗学员进行查核并做出版面鉴定(须申明出勤环境),同时填写“骨干教师培养对象培训成绩查核分表(阶段二)”一式三份,并由教师培训机构加盖公章后报送广东第二师范学院培训处。
9. 重视工作室档案扶植,完美记实工作室的扶植与成长。及时对跟岗进修阶段进行总结。
(二)乙方:
1. 报到后尽快实现角色转换,以学员身份峻厉要求本身。
2. 当真插手跟岗进修,从命跟岗单位在食宿、工作方面的放置,尊敬并遵循跟岗黉舍的各项规章轨制,遵循要求按时完成各项跟岗任务。
3. 要带着标题问题插手跟岗进修,力求有所心得,解决本身讲授中的一个或几个猜疑、标题问题。
4. 跟岗进修过程中当真介入地点黉舍的各项勾当,及时互换,当真思虑。
5. 讲授练习:跟岗进修期间,听评课良多于10节,上课良多于6节(含1节报告请示课)。
6. 课题研究:选择本身的研究课题,并完成部门研究任务。
7. 开辟一节优良课例(文字或光盘),写3篇讲授反思和2篇读书笔记。
8. 撰写跟岗进修日记,具体记实各项培训勾当放置、进修不雅摩的收成和体味。每天要写跟岗进修日记,记实所见所闻,思虑相干课题,与同业互换,与指导教员串连。
第三条 培养方针
甲乙两边共同协商,订定乙方小我成长成长方针以下:
1.乙方在甲方的指导下,当真研究教材,潜心研究教法,极力适应新课改的讲授趋势,不竭完美本身的讲堂讲授,构成必然的讲授特点和讲授理念,培训结束前开辟一节优良课例(文字或光盘)。
2.乙方在甲方的指导下,积极当真朗读教育类的杂志,不但给以本身准确的指导,更使本身对讲授各方面的内容有周全的熟谙与参照,同时也为撰写论文堆集素材。写一篇质量较高的论文和2篇读书笔记。积极插手讲授论文评选勾当,力争在市级或以上论文评选中获奖。
3.在甲方的指导下,选择本身的研究课题,并完成部门研究任务。进行反思性讲授,有效解决讲授中的标题问题并进步讲授质量,堆集讲授智慧。在此期间,完成3篇讲授反思。
4.积极介入工作室的研究勾当,当真不雅摩讲授,在甲方的指导下起码上6节研究课(包含1节报告请示课),听课10节以上。课后积极与甲方互换,不竭改良本身的讲授编制,极力进步陈规课的讲授质量。并且与工作室其他工作成员互换讲授心得,进修他们的工作经验,同时进行反思,改良本身在讲授中的标题问题。与此同时,请工作室的成员对提出定见和建议,帮忙解决实际的讲授标题问题,进步讲授质量。全力促使“骨干更能干”。
第四条 查核
根据《广东省中小学教师工作室扶植与管束编制》,由甲方对乙方进行查核,并认定是不是实现了本和谈所肯定的方针。
第五条 附则
1.本和谈一式三份, 甲乙两边及河源电大年夜各执一份。
2.本和谈经甲乙签字盖印后有效。
甲方(签名):
乙方(签名):
年 月 日
甲方: (主持 人) 邓春苗
乙方: (跟岗学员)
为了进一步突显教师工作室的研修功能,阐扬工作室主持人的专业引领感化,使教师工作室成为将来名教师的孵化池,促进优良教师的快速成长,促进合作互动培养人才新机制的构成,现就邓春苗教师工作室主持人(以下简称甲方)、教师工作室跟岗学员(以下简称乙方)两方协商达成以下彼此合作、共同进步和谈:
第一条 职责
(一) 甲方:
1.按照《广东省中小学教师工作室扶植与管束编制》肯定的培养方针拟定乙方的具体培养查核方案,明白其成长标的目标和培养编制、编制、查核指标。
2.帮忙乙方拟定专业成长打算,当真实行培养打算,按照乙方的成长环境不竭调剂和完美培养打算、编制和模式,使乙方在专业素养、专业能力得以快速成长,具有必然专业建树。
3.对工作室成员专业化成长作出评介,并记进学员专业化成长成长袋中。
4.建立自我成长意识,不竭进修,极力实现“名师改名”方针。
(二)乙方:
1.拟定小我成长成长方针,共同甲方共同拟定具体培养打算。
2.积极插手工作室的勾当,完成工作室的进修、研究任务,并有响应的功效闪现,极力实现培养打算所肯定的方针。
3.在小我专业化成长成长袋中增添在工作室中进修、成长的内容记实,包含进修内容放置、进修成果、阶段性成长改变、导师指导环境及考语等。
4. 自发承担工作室项目标具体研究工作和相干事物,尊敬甲方及工作室其他成员,合作合作,共同进步。
第二条 任务
按照《广东省中小学教师工作室扶植与管束编制》相干要求,甲乙两边必须完成以下任务:
(一)甲方:
1. 主持跟岗进修阶段的培训工作。每周组织编撰一份工作室简报,简报以电子版的情势发布到博客上。
2. 协同教师培训机构放置跟岗学员的食宿和平常糊口,供给根基糊口前提。
3. 主持人要在第一时候与前来跟岗的骨干教师碰头,并向他们介绍黉舍环境;体味学员在跟岗期间进修熬炼需求和对糊口放置的定见,并共同拟定跟岗打算。
4. 组建培训工作团队,整合伙源,成立切实可行的工作室管束轨制,确保培训工作顺利进行。跟岗学员中间任务是跟师学艺,主持人负第一责任,其他工作室成员分工合作、共同介入指导。
5. 主持人指导跟岗学员完成开题陈述,确保学员完成跟岗任务。
6. 主持人要按期指导跟岗学员上课、说课、评课、课例开辟等讲授勾当,发觉标题问题要及时指导和改正,确保跟岗进修获得实效。
7. 工作室指定一名工作室成员负责对跟岗学员进行考勤。跟岗学员如有不凡环境确需告假,少于3天的,由主持人负责签批。
8. 跟岗进修结束前,工作室组织工作室成员集体群情,对跟岗学员进行查核并做出版面鉴定(须申明出勤环境),同时填写“骨干教师培养对象培训成绩查核分表(阶段二)”一式三份,并由教师培训机构加盖公章后报送广东第二师范学院培训处。
9. 重视工作室档案扶植,完美记实工作室的扶植与成长。及时对跟岗进修阶段进行总结。
(二)乙方:
1. 报到后尽快实现角色转换,以学员身份峻厉要求本身。
2. 当真插手跟岗进修,从命跟岗单位在食宿、工作方面的放置,尊敬并遵循跟岗黉舍的各项规章轨制,遵循要求按时完成各项跟岗任务。
3. 要带着标题问题插手跟岗进修,力求有所心得,解决本身讲授中的一个或几个猜疑、标题问题。
4. 跟岗进修过程中当真介入地点黉舍的各项勾当,及时互换,当真思虑。
5. 讲授练习:跟岗进修期间,听评课良多于10节,上课良多于6节(含1节报告请示课)。
6. 课题研究:选择本身的研究课题,并完成部门研究任务。
7. 开辟一节优良课例(文字或光盘),写3篇讲授反思和2篇读书笔记。
8. 撰写跟岗进修日记,具体记实各项培训勾当放置、进修不雅摩的收成和体味。每天要写跟岗进修日记,记实所见所闻,思虑相干课题,与同业互换,与指导教员串连。
第三条 培养方针
甲乙两边共同协商,订定乙方小我成长成长方针以下:
1.乙方在甲方的指导下,当真研究教材,潜心研究教法,极力适应新课改的讲授趋势,不竭完美本身的讲堂讲授,构成必然的讲授特点和讲授理念,培训结束前开辟一节优良课例(文字或光盘)。
2.乙方在甲方的指导下,积极当真朗读教育类的杂志,不但给以本身准确的指导,更使本身对讲授各方面的内容有周全的熟谙与参照,同时也为撰写论文堆集素材。写一篇质量较高的论文和2篇读书笔记。积极插手讲授论文评选勾当,力争在市级或以上论文评选中获奖。
3.在甲方的指导下,选择本身的研究课题,并完成部门研究任务。进行反思性讲授,有效解决讲授中的标题问题并进步讲授质量,堆集讲授智慧。在此期间,完成3篇讲授反思。
4.积极介入工作室的研究勾当,当真不雅摩讲授,在甲方的指导下起码上6节研究课(包含1节报告请示课),听课10节以上。课后积极与甲方互换,不竭改良本身的讲授编制,极力进步陈规课的讲授质量。并且与工作室其他工作成员互换讲授心得,进修他们的工作经验,同时进行反思,改良本身在讲授中的标题问题。与此同时,请工作室的成员对提出定见和建议,帮忙解决实际的讲授标题问题,进步讲授质量。全力促使“骨干更能干”。
第四条 查核
根据《广东省中小学教师工作室扶植与管束编制》,由甲方对乙方进行查核,并认定是不是实现了本和谈所肯定的方针。
第五条 附则
1.本和谈一式三份, 甲乙两边及河源电大年夜各执一份。
2.本和谈经甲乙签字盖印后有效。
甲方(签名):
乙方(签名):
年 月 日
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