借力打造自身职业生涯

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　　全程化的学校职业指导

　　每个学生的心理和性格都不相同，他们在就业时又存在选择多、期望值高、急躁偏激等现象，如果不对其职业取向做早期的分析和指导，学生很可能会陷入茫然的状态。而目前，多数高校的就业指导课都是学生临近毕业时才开始设立的。

　　对于这种现象，中大就业指导中心主任黎启业教授说，职业指导应该是一个循序渐进的过程，从大一开始到本科毕业乃至研究生阶段，应该实行全程化的指导，临近毕业才教育就太晚了。他认为，中大职协的成立和发展，可以使更多的同学主动得到就业力教育的启蒙，让更多同学提早进行职业规划。而且这种自发的学生组织更容易贴近学生，对就业指导中心的职业指导起到积极的补充和丰富作用。

　　据了解，中山大学计划在本科课程中开设全程化的职业指导课，每一学年都按一定的主题展开。从大一开始就让学生接受职业指导，让他们在一年级明白专业、就业、职业的关系；二年级能从理念上对职业有一个大致的方向；三年级对职业有一个较为明确的方向；四年级主要就是帮助学生掌握就业政策，从具体上指导学生如何就业，包括简历、面试、签约之类的细节性指导。

　　中大准备在两年的时间内，形成一个指导课程体系，摸索和完善一套适用教材。同时，考虑借鉴国外和香港学校的做法，为不同性格的学生设置个性化的课程和辅导，利用一些好的测评系统帮助学生及早了解自己的性格，做到选择职业时客观化和现实化。

　　“中山大学近年来本科生的就业率始终保持在90％左右，但还是坚持职业指导，以求让学生在就业市场上的优势更明显。” 黎主任介绍说，为了进一步总结经验，2004年年初,他们还出版了《中山大学2003届毕业生就业白皮书》，这是广东高校中第一本总结毕业生就业工作的白皮书，在当时引起较大的反响。今后每年年初，中大还将会继续推出就业白皮书，让学生和企业及时了解职业动向，实现无障碍沟通。　　


 
发布日期：2005-03-23　作者：叶子 　来源：职业设计

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