教学研究室师资培训工作计划

　　培训形式：采取举办假期培训班、专题讲座、外出学习等形式，使全体幼儿教师尽快掌握幼儿教育前沿理论，学习幼儿教育方式方法，了解幼儿心理学、教育学，使学前教育更加规范化、科学化，从而提高大武口区学前教育整体水平。

　　（六）信息技术应用培训及英特尔未来教育核心课程培训

　　20--年1月，大武口区组织区属学校（幼儿园）44名信息技术教师进行了为期12天的信息技术应用培训，极大地提高了信息技术教师的信息技术水平及应用能力。为使信息技术与学科教学有机整合，20--年上半年，大武口区将安排区属学校的信息技术教师对本校学科教师进行信息技术应用培训，使信息技术能够为学校教学服务，从而进一步提高课堂教学时效性。

　　英特尔未来教育培训将根据自治区教育厅的安排，认真组织相关人员按要求进行培训，主要通过举办培训班的方式，提高教师运用现代信息技术的水平和对信息技术与学科课程进行整合的能力。

　　（七）新教师（含特岗教师）岗前培训

　　新任教师培训是为新任教师适应教育教学工作需要而设置的培训，是新教师融入校园生活、熟悉教育工作、适应岗位要求的首要环节。

　　培训形式：通过专题讲座、现场互动、实践演练等方式，使新教师尽快了解新课程理念，明确教育教学工作基本流程、教学常规，掌握教育教学方面的政策法规和师德修养（含教师礼仪）、心理健康基本知识等。

　　（八）组织教师参加“国培计划”中小学教师远程培训

　　根据教育部的安排部署，从20--年开始，实施五年一周期的中小学教师全员岗位培训，主要采取远程网络培训的形式。结合20--年大武口区在“知行中国”小学班主任培训及“国培计划”—中西部农村中小学骨干教师远程培训中积累的管理经验及大武口区自身实际，我们将把教师继续教育培训与远程培训有机结合，制定科学合理的考核方案，采取有效措施，实行严格管理，扎实开展“2013国培计划”远程培训，确保远程培训取得实效，并创出大武口区远程培训的特色。

　　（九）农村远程教育工程应用培训

　　把远程教育应用培训纳入农村教师培训计划，采取集中培训与校本培训相结合的方式，把课程改革与远程教育应用紧密结合起来，为农村中小学现代远程教育工程项目学校的骨干教师提供不同层面的技术和理论培训，使其掌握现代教育技术、现代远程教育的基本概念和应用，熟练掌握计算机的基本操作技能和因特网的基本知识与应用，掌握卫星IP数据接收设备的基本知识和操作技能，学会选择、组织、整合、利用各类教学资源，并能将其运用于教学实践活动中去，为提高学校教育教学质量提供信息技术保障和资源共享渠道。

　　五、工作措施

　　（一）提高认识，加强领导。教师是教育教学的组织者、管理者、实施者，教师素质关系着学生的发展、民族的未来。师资培训对于提高教师素质、促进学生健康成长意义重大。各学校要把教师培训放在教育发展重中之重的地位，保障教师培训经费，支持教师参加培训学习，加强对教师培训工作的领导，督促教师培训工作的落实。

　　（二）严格管理，提高实效。教研室要认真履行工作职责，做好培训工作的规划、实施、考核。要制定培训措施，健全培训的考勤制、考核制、跟踪管理制、激励约束制、检查评估制等规章制度，严格培训管理，强化培训过程，确保培训取得实效，不走过场。各学校要积极主动配合各级各类培训工作，尤其要重视对外派培训教师的监督管理，要建立健全学校内部的跟踪管理机制，教师外出学习归来要有考核评估、成果内化、交流提升等监控措施，以确保教师外出学习不走样、不跑调、有实效。

　　（三）建立机制，有序发展。为规范教师培训管理，教体局将把学校对教师培训管理、教师对培训重视程度、学校教师参加培训的考勤考核纳入学校年度工作考核范畴，建立教师培训奖惩机制，对规模以上培训进行培训反馈通报。20--年下半年，教体局将组织评选校本培训示范基地，对教师培训中形成的优秀成果进行表彰奖励，在评优评先和外出学习等方面优先考虑培训示范基地学校，以激发教师的成就意识，提高教师参加培训的积极性，增强教师参加培训的实效性。 www.56qiuzhi.com

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