学校党建工作总结

我校把德育工作放在首位，认为德育是学校工作的核心，是教学的根本保证，只有形成良好的校风，才能切实提高教学质量。学校认真落实“德育大纲”，采取了以下重要的德育措施：（1）加强德育领导队伍的建设。我校为了进一步加强学生的德育工作，提拔了两位政治素质好，群众威信高，工作能力强，具有强烈责任心和敬业精神的中青年同志担任德育处主任。学校还选拔了一大批师德好、责任心强、热爱教育事业、热爱学生、教育教学能力强的优秀中青年教师担任年级组长、班主任，建立了一支优秀的年级组长、班主任队伍。（2）确定德育工作的主导思想。主体，即学生工作（包括管理工作、班集体建设工作和班会等工作）中注意发挥学生的主体作用。发展，就是要考虑到德育工作能给学生一方成功的天地，能够发展学生，发展学校，同时也发展自己。研究，即倡导学生在研究性学习中提高自主参与意识和动脑动手能力；教师在研究中注重教育规律，把握时代信息，提高工作层次。（3）培养学生的自我管理能力。成立了学生自律委员会，学生参与学校的全部常规检查工作；建立了年级长工作制，由本年级各班班长产生的年级长配合年级组长和班主任督促检查各班的常规工作；建立了班长责任制，班长对班主任和班集体负责，协助班主任做好班级工作，定期向学生工作处汇报工作；对年级长和班长进行培训，提高他们的思想觉悟和工作能力；成立纪律检查部和文明监督岗，学生参与全部的学校常规检查和监督工作；开展了学生联络员工作，使班级之间、年级之间、班级年级和学生工作处之间对学校的德育工作情况都能得到及时的了解和反馈；开展关于人民中学学生形象的讨论，使学生关注自我形象和学校形象的提高，增强主人翁的意识……。这样组织成了以学生为主的管理队伍，充分调动了学生参与德育管理的积极作用，极大地增强了学生自我教育的主动性和创造性。。（4）重视年级组长、班主任队伍的建设。年级组长、班主任是学校教育管理的中坚力量，学校每学年在年级组长和班主任的配备上，都慎重考虑，竭尽全力，调集精兵强将，精心组织搭配。学校每年暑假举行一次年级组长班主任工作研讨班，今年为充分调动班主任的积极性，把班主任工作研讨班更名为“班主任节”，开设了“班主任论坛”，最近还成立了“青年班主任工作研究会”。学校一方面加强对班主任的思想政治工作，一方面在经济待遇上对班主任实行政策倾斜，这样既使我校的班主任队伍素质不断提高，也使我校教师争取当班主任的积极性空前提高，青年教师积极争当班主任，出现了供大于求的现象。学校还把年级组长、班主任作为考察、提拔干部的主要对象，在班主任中锻炼和培养出优秀的年级组长；在年级组长中锻炼和培养出优秀的中层干部。（5）坚持德育工作的全程管理。学校具有德育工作的全程管理意识，坚持一个主导：主体、发展、研究；两个点：教师以自己的人格影响学生，学生建立起参与、研究、发展、合作的意识；三个块面：年级组工作、班主任的班集体建设工作、学校的家长学校工作。每个年级都建立了自己的德育目标，确定了实现自己目标的工作侧重点。（6）加强了德育工作的研究。学校不仅通过行之有效的德育工作保证了正常的教育教学秩序，提高了教学质量，而且注重加强对德育工作的研究，不断提升我校德育工作的水平和层次。
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学校一贯重视学生的行为习惯养成教育，认为学校的工作不仅要教育学生成材，更重要的是教育学生成人，同时，一个学生只有养成良好的行为习惯，谈吐高雅、举止文明，行为端正，才能持续发展，也才能静心定心安心学习，才能提高学习成绩，将来才能成为栋梁之才。老师们都认识到，对学生的行为习惯要常抓不懈，一丝一毫都不能放松，只要松一松，就会出大麻烦大问题。在这一思想指导下，学校从学生的言行举止、服饰发型、卫生习惯、作息时间等各方面着手，重点抓了初中学生上课前的“伏桌静”和中午校园教室的安静，保证了上课时的良好秩序和全校老师学生的中午学习休息时间。由于多年来狠抓学生的常规工作，使学校的校风、学风这几年有了很大的改观和进步，得到上级部门和兄弟学校的充分肯定和认可，也得到了社区群众的交口称誉。三年来，我校出去参加了不少活动，凡有外出活动，每出去一次就获得一次表扬。

作为学校的管理者，我们清醒地认识到，要使学校勃发生机，成为一流的农村中学，在素质教育方面更好地发挥示范性作用，我们的工作的任务还十分繁重。我们一定要“心中想着三个代表，头上顶着全校师生”，团结拼搏，励精图治，扎扎实实做好各方面的工作，以期不辜负上级领导对我们的殷切期望，让领导放心，让人民满意。
 

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