小学师德师风工作总结

从那以后，每到下课我经常找S聊天，让S帮我做些诸如接杯水，送个作业本之类的事，使他觉得老师重视他，喜欢他，慢慢消除他心里的障碍。在生活上我也是处处关心他，通过谈话我得知S喜欢吃饺子，而他的妈妈又没有时间包，我就利用周末时间多包些饺子，周一早上上班时早点起床蒸好给孩子带去……随着时间的流逝，期中考试时孩子又完全恢复了原来的天真，开朗向上……

    2.用爱教孩子学会做人。

爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。  www.56qiuzhi.com

记得前开学不久，校长在会上说有一位老师的博客名字是“缺德”，我看现在的孩子不仅仅是“缺德”更是“少教”，就说有一天的事吧。

   上午间操，全体班主任到六楼开会，我怕孩子们闹，就给他们发了一张试卷，在第三节课的时候，S同学的手痒了，让w用格尺帮着拍打解痒，W也真够哥们就帮着拍打，打着打着打的地方就换了，W用尺子打S同学的脸了，俗话说“骂人别揭短，打人别打脸”，S同学急了，拿起自己的笔就去扎W同学，恰巧W同学的的同桌的手往前一伸，就扎到了无辜者的身上，当时就出血了，S同学一看就傻了眼，W同学也默默不语都”安心”去答题了。我开会回来了，看他们这样安静，还表扬了他们，就在我表扬完他们，斥责声响成一片，纷纷指责他们的“罪行”。我赶紧让班长带无辜者去医务室，开始调查事情的缘由，然后给家长打电话，好在无辜者家长很通情达理，说孩子们磕了碰了是正常的，无关紧要，我的心才算落了地。放学后，我带着S和W同学去见他们的家长，还没等我把话说完，W同学就偷偷跑掉了，家长什么话也没有说，这时S同学也想跑，我一把拉住了他，沉默了半天的S终于说话了，“W都走了，我也走”！在家长面前我能说什么，我想说是你把人家手扎了，你还想跑？可是家长在，我把机会留给了家长，我本以为家长能吆喝住孩子，没想到家长也没有说什么，孩子背着书包，好像很高兴的样子走了……

   我和家长汇报完情况就回教室了，心里很不是滋味：开始见到家长时，我就给孩子讲情，回家后别让家长责骂孩子，更不能打孩子！我的想法是对还是错呢?事后我觉得很不是滋味，第二天我分别找到两个孩子，给了他们一天的时间让他们反省自己的行为，也可以让别的同学帮着分析，写出书面材料，临放学时，两个孩子强烈要求读下自己写的检讨书和保证书，同时还倡议其他同学文明守纪。  

作为一名班主任老师，我的责任不仅仅是教书，更重要的是育人。古人云：“才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。”

教育孩子是一项十分艰苦细致的工作, ，归根结底就是要对孩子负责，对家长负责，对祖国的千秋大业负责。鲜花献给大地，白云献给蓝天，我愿用我的智慧去陶冶我的学生：用我全部的爱，去浇灌我学生，用我的心去拼、去搏，做到：春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。

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